학교내 종교,두발,교복 자율화에 관한 고찰

목차

1.학내 종교 자율화 논의의 쟁점
·일부종교계의 주장
·학내 종교 문제 해결을 위한 대안

2.교복 자율화
·교복착용의 장단점
·현 교복 자율화의 문제점

3.학내 두발 규제
·두발제한의 배경
·두발제한의 찬반
·외국의 사례

4.결론

본문내용

우리 교육의 규제와 억압의 틀 속에서 가장 고통 받고 있는 당사자들은 바로 학생이다. 그리고 교육의 주체가 될 존재들도 학생이다. 헌데 우리의 기성세대들은 이들을 대화 대상자로 인정하지 않고 있다. 일부 학생들 또한 자신의 권리는 망각한 채 단순한 피교육자로 전락하고 있다.
->학생회의 활성화
학교에서 학생들이 배울 수 있는 가장 큰 교훈은 무엇일까? 바로 '공동체 의식 함양' 이라고 말할 수 있다. 외부의 수많은 학원들과 그밖에 교육기관이 생기고 있어도 학생들이 굳이 학교를 찾는 이유, 학교가 아니면 안 되는 이유는 바로 여기에 있다고 생각한다. 외부 학원에서 느낄 수 없는 소속감을 학교라는 작은 사회 안에서 가질 수 있다는 것이다. 학원은 학생들이 맘에 들지 않으면 언제든지 다른 곳으로 옮겨가면 그만이지만, 학교는 불편한 점이 있으면 스스로 바꿔나가려는 노력을 함으로써 '우리의 학교'를 만들어 갈 수 있다는 장점이 있다. 수많은 학생들이 모여 서로의 다른 점을 이해하고 존중하며, 각자의 의견을 설득하는 과정을 통해 공동의 의견을 도출하는 작은 공동체를 이루어 가는 곳이 바로 학교이다. 이런 의미는 우리가 마지막까지 학교를 놓을 수 없게 하는 이유가 된다. 위와 같은 활동을 하기 위한 최소의 권리이자 최고의 무기가 되는 곳이 바로 학생회이다.
지금의 학생회는 단순한 어용기구로서의 역할밖에 하지 못하는 것이 현실이다. 선거 때 반짝하는 공약을 앞세운 모범생들의 잔치로 끝나고 만다. 이런 학생회를 활성화 시키위해서는 적극적인 학생들의 참여가 필요하다.
학생들의 적극적인 참여를 끌어내기 위해서는 먼저 자신들의 권리와 의무를 일깨워주어야 한다. 지금 수업시간에 배우는 민주주의와 권리라는 단어는 시험지에 써야하는 답에 불과한다. 학생들은 실제로 민주주의나 권리와 의무를 향유해본 적이 거의 없다. 그리고 수업시간에 배웠던 내용들이 어떻게 실생활에서 응용 되는가 배울 수 있는 환경조차 마련되어있지 않다. 우리가 미래의 시민이라면 사회에 나가서 주어지는 권리와 의무들을 시행착오 없이 올바르게 향유하기 위해서라도 청소년 시기에 좀 더 많은 권리와 의무를 가짐으로써 여러 번의 시행착오를 통해 스스로 좀 더 올바른 선택을 할 수 있도록 경험을 쌓는 환경이 마련되어야 한다. 우리가 수업시간에 어른들만의 민주주의나 권리와 의무만 배우고 끝나는 것이 아니라 신입생들의 오리엔테이션이나 정규수업시간에라도 우리가 현재 생활하고 있는 학교에서 민주주의가 어떻게 실현되고 있는지 그 대표적 기구인 학생회의 구성 목적과 그곳에 대하여 우리가 어떠한 권리와 의무를 가지고 있는지에 대한 교육을 통해서 실질적인 기회를 마련해야 한다. 그리고 배운 것을 실질적으로 활용할 수 있도록 회의기구가 자리잡아야 합니다. 자습시간으로 바뀌어 버린 HR시간을 학생들의 불편한 사항이나 학생회의 방침에 대한 의견을 나눌 수 있는 자리로 만들어야 한다.
학생회는 무너지는 교육현실을 바로잡기 위해 우리가 놓쳐서는 안 될 중요한 핵심이다. 현재의 학생회로서는 학생들이 신뢰 할 수 있는 교실을 만들기 어렵다. 학생들의 자치능력을 향상시킬 수 있는 학생회, 학생들의 의견을 대표하고 '우리의 학교'를 만들어 갈 수 있는 학생회, 선생님과 학생의 조화를 이끌어 낼 수 있는 학생회. 이것이 앞으로 우리가 만들어 가야할 학생회의 모습일 것이다. 학생회는 어느 한쪽의 노력으로는 만들어질 수 없으며 만들어진다 해도 어디까지나 불안한 문제점들이 남아있을 것이다. 교사와 학생, 그리고 이들을 묶고 있는 학교라는 환경들이 모두들 하나의 목적을 가지고 함께 손을 잡아야지만 학생회가 바로 서고 이것이 무너진 학교를 되살리는 길이 될 것이다.

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