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종교 자율화 논의의 쟁점
·일부종교계의 주장
·학내 종교 문제 해결을 위한 대안
2.교복 자율화
·교복착용의 장단점
·현 교복 자율화의 문제점
3.학내 두발 규제
·두발제한의 배경
·두발제한의 찬반
·외국의 사례
4.결론
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그러한 서술과 아울러 종교문화에 대한 批判的 認識을 가능하게 하는 일 등이 그것이다. 그렇다면 개개 종교의 敎義나 歷史에 대한 자세한 서술은 가능한 한 縮小되어야 하고, 오히려 그러한 종교의 가르침이나 공동체의 모습이 現實的으로
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자율화에서 대학의 입시선발 자율권 보장 뿐 아니라 학생의 대학 선택의 명확성과도 밀접한 관계를 맺는다.
2) 인구 구조의 다양성 증가
이민, 국제결혼, 유학학생이 증가함에 따라 우리나라에 민족적언어적종교적으로 더욱 더 다양해진다.
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자율화의 의미와 현실, 새교육 통권 265호
- 박세일(1995), 세계화시대의 교육을 위한 발상의 전환 - 규제에서 탈규제로, 나라정책연구회(편) 소비자주권의 교육대개혁론, 서울 : 길벗
- 서울평화교육센터 편(1995), 평화, 평화교육의 종교적 이해,
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자율화 정책에 대한 일고찰, 한국토지공법학회
* 정순원(2011), 학생인권보호와 교권의 존중, 교육비평
* 최순영 외 1명( 2006), 학생인권법 청소년 토론회, 대한민국국회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생인권의 정의
Ⅲ. 학교인권의 관련규정
1. 자연법
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종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
Ⅱ. 자연과학대학 / 농업생명과학대학
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 - 물리천문학부
3. 지구환경과학부
4. 농
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