행동주의 교수학습이론 (파블로프와 스키너를 중심으로)

목차

Ⅰ. 행동주의 등장 배경

Ⅱ. Pavlov의 고전적 조건형성이론

Ⅲ. Skinner의 조작적 조건형성이론

Ⅳ. 행동주의의 비판점

본문내용

주어진 학습과제를 단계적으로 해나감으로써 학습목표에 도달할 수 있는 자동학습 방법
Ⅳ. 행동주의의 비판점
행동주의는 인간 행동의 많은 것을 설명하는 데 유용하며 행동을 변화시키는 데도 또한 유용하다. 그러나 이런 행동주의는 개념 형성, 내용으로부터의 학습, 문제해결, 사고와 같이 잘 보이지 않는 학습 과정들은 직접 관찰하기가 어려운 것들을 고려하지 않고, 관찰할 수 있는 행동에만 초점을 맞추고 있다는 점에서 비판을 받았다.
구 분
행동주의 학습 이론
학습원리
자극과 반응(S-R)의 연합 과정에 의해 학습이 이루어진다. 따라서 유기체는 단순히 자극에 반응하는 존재일 뿐이다.
학습은 행동의 변화이다.
학습은 환경적 자극에 대한 단순기계적인 반응의 변화이다.
동기관
외적동기가 강조된다.
의식관
인간의 의식은 분절된 요소로 이루어져 있다. 따라서 전체는 부분의 합과 같다.
학파
행동주의
종류
시행착오설, 고전적 조건화설, 조작적 조건화설
대표자
파블로프, 손다이크, 스키너
다시 한번 행동주의 학습이론에 대해 생각해 보세요.
참고문헌
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키워드

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