박 실교육법

소개글

박 실교육법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

● 박 실 접근법

1. 인식의 연속

2. 과정으로서의 치료

* 음악 치료 기법.

본문내용

기, 걸어가기, 뛰어가기, 깡총뛰기.
민첩성(Agility)
신체부위들을 재빠르고 정확하게 통합하기
오른손으로 탬버린을 흔들다가 즉시 왼손으로 바꾸기.
신체부위를 지칭하는 가사 말에 따라 움직이기 -(ex) 오른손을 내밀고 왼손을 내밀어 손뼉치고 돌아 다시 손뼉치고.
운동성 (Mobility)
일정한 범위 안에서 운동을 통하여 사지를 움직일 수 있는 능력 발달시키기.
팔을 높이 들고 뛰면서 손뼉치기.
근육의 유연성 (Muscular Flexibility) : 다리를 펴고 허리를 굽혀 손으로 발잡기
근 력
(Strength)
외부와 접촉이나 움직임을 위하여 필요한 근육을 사용하는 능력 발달시키기
옆 사람의 손을 잡고 박자에 따라 고개를 끄덕이며 노래하기.
옆 사람과 팔장을 끼고 원을 그리며 캐스터내츠 연주하기.
편측성 (Laterality)과 방향성(Directionality)
신체의 한 면과 다른 면, 예를 들면 오른손 왼손의 두면을 각 각 자율적으로 움직일 수 있는 인식 능력 발달시키기.
왼손으로 앞 사람 어깨를 잡고 오른손으로 탬버린 흔들기.
오른손으로 코 잡고 왼손을 뒤로하고 빙글 빙글 돌기.
왼발을 양손으로 잡고 오른발만으로 뛰기.
여럿이 손을 잡고 원을 만들어 오른쪽으로 걷다가 다시 왼쪽으로 걷는다. 원을 점점 크게 만들다가 다시 점점 작게 만든다.
박 실이 음악치료에서 사용한 치료 전략과 기술들을 간략하게 요약하여 정리하면 다음과 같다.
(Edith Hillman Boxill, C. M. T, Music Therapy for the Developmentally Disabled, An Aspen Publication, 1985)
반영/ 맞춰주기/그대로 따라하기
정체성 확인
만남의 노래
반대로 맞춰주기
(ex) 개인의 행동 · 정서 상태와 다르거나 정반대되는 음악을 음성이나 악기로 즉흥연 주하기, 또는 기존의 곡을 편곡해서 연주하기.
환자와 관계있거나 친숙한 음악을 활용하기.
치료목적(정서적, 운동적, 행동적, 지각적 등)에 따라 음악의 목적을 독립적으로 또는 조합 적으로 사용하기.
청지각과 기억을 위하여 리듬, 가사, 악구 등을 반복해서 사용하기.
비반향어를 위한 노래 이어 부르기.
(ex) 가사의 일부분이나 마지막 낱말, 악구의 가사 채워 넣기
청지각, 소리 모방, 반향어를 위한 노래 따라 부르기.
번갈아가며 악기를 연주하거나, 노래 부르기.
이완을 위한 허밍하기.
환자와 공시성(Synchrony)을 이루어내고 가까워지기 위하여 환자와 음역 맞추기.
운동 · 인지 · 의사소통기술을 위하여 의성어와 동작어를 적절한 동작과 함께 부르거나 찬트하기.
특정한 치료 목적을 위하여 악기를 선택하고 사용하기
개인의 문제해결 단서(동작, 소리, 관심사, 상상)들을 음악적인 형태로 전환하기
개인과 집단의 필요와 상황에 맞게 활동과 음악자극의 빠르기를 조절하기.
노래에 맞추어 연속적으로 움직이기.(오르프 ‘슐베르크’ 방법을 변형)
음악을 통한 비언어적 의사소통하기
언어전달과 자극을 돕기 위하여 가사를 발음할 때는 또렷하게 하고, 낱말과 음절에 의도 적인 액센트 주기
청지각과 변별, 자신과 타인에 대한 인식, 자존감을 위하여 녹음기를 치료도구로 사용
하기.
부가적인 감각자극과 이해를 위하여, 비음악적 자료(플래시 카드, 그림, 거울, 손인형, 후프, 스카프, 공, 종이, 테이프, 크레파스, 다양한 종류의 의상 등)를 이용하기.
충동통제, 주의행동, 언어자극, 소근육운동기술 등의 치료적 기대 효과를 위하여, 가능하면 노래/ 찬트 또는 말과 함께 시작, 그만, 연주하기, 기다리기를 지시하는 수신호를 사용하 기.

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