1학기 영아발달평가 만 0세 7명

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목차

1학기 영아발달평가 만 0세 7명

본문내용

. 사람과의 정서적 교류가 활발히 이루어지고 있으며, 감각 중심의 예술과 자연 자극에도 관심과 반응이 풍부하다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
아침에 등원하면 교사의 품에 안겨 한동안 얼굴을 기대며 주변을 살핀 뒤 천천히 놀이에 참여한다. 낮잠 시간에는 이불을 덮어주고 자장가를 들려주면 교사의 손을 잡은 채 천천히 눈을 감는다. 수유 중에는 먹던 도중 멈추고 교사의 얼굴을 바라보는 일이 잦으며, 수유를 마친 후에는 트림 후 손가락을 빠는 습관으로 이완을 표현한다. 점차 생활 리듬에 익숙해지며 안정적인 하루 흐름을 따르고 있다.
신체운동
등을 대고 누운 자세에서 다리를 들어 올리고 좌우로 흔들며 움직임을 시도한다. 장난감을 잡기 위해 팔을 쭉 뻗는 행동이 활발하고, 장난감을 잡은 후에는 입으로 가져가거나 흔드는 활동을 반복한다. 엎드려 있는 동안 머리를 높이 들고 주위를 살피며, 뒤집기를 위한 동작도 시도하며 신체 조절에 대한 자신감을 점차 키워가고 있다. 손과 발의 협응력이 점차 좋아지며 활발한 움직임이 늘고 있다.
의사소통
웃으며 소리를 내는 일이 많고, 교사의 말에 옹알이로 응답하려는 모습이 자주 보인다. 기분이 좋을 때는 ‘우~’, ‘아하~’ 등의 소리를 반복하며, 대화하듯 교사의 말에 일정한 리듬으로 반응한다. 자신의 이름이나 자주 듣는 말에 반응하며 시선을 고정하거나 소리로 표현하는 모습이 늘고 있다. 소리를 통해 기분을 표현하려는 시도가 활발하고, 교사의 억양에 따라 다양한 표정을 짓는다.
사회관계
안고 있는 교사의 얼굴을 손으로 만지려 하거나, 눈을 마주치며 미소 짓는 시간이 길어지고 있다. 또래 영아가 우는 소리를 들으면 잠시 활동을 멈추고 바라보며 반응하고, 누군가가 다가오면 손을 뻗거나 몸을 움직이며 관심을 표현한다. 낯선 환경에서는 잠시 멈칫하지만 교사가 가까이 있을 경우 곧 안정을 되찾는다. 정서 표현이 다양해지며 주변 사람에 대한 인식이 넓어지고 있다.
예술경험
교사가 부르는 노래의 멜로디에 맞춰 손을 흔들거나 머리를 흔드는 등 음악에 전신으로 반응한다. 다양한 질감의 촉감 재료를 손에 쥐면 문지르거나 탐색하며, 새로운 감각을 즐기는 모습이 자주 보인다. 밝은 색의 장난감이나 그림책을 오래 바라보고, 페이지를 넘기려는 시도도 보여 감각과 시각적 자극에 흥미가 높아지고 있다.
자연탐구
창문 밖 나뭇잎의 움직임을 바라보다가 갑자기 지나가는 그림자나 빛에 반응하여 고개를 돌리거나 눈을 크게 뜨는 행동을 보인다. 햇살이 얼굴에 닿으면 팔을 들어 가리려 하거나 웃으며 반응하며, 선풍기 바람이나 바깥에서 들리는 소리에 집중하는 모습이 관찰된다. 감각을 통해 자연환경을 받아들이며 반응의 폭이 점차 넓어지고 있다.
종합의견
신체적 안정감을 바탕으로 사람과의 관계에서 유대감을 넓혀가고 있으며, 음악, 색, 자연 자극 등에 대해 감각적으로 민감하게 반응하고 있다. 의사 표현이 점차 다채로워지며 자신의 세계를 탐색하려는 기초가 잘 형성되고 있다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지,   어린이집,   영아,   유아,   평가제