관찰일지 발달평가 (만2세 15명) 만2세 유아 15명에 대한 1학기(3월~8월) 관찰일지와 발달평가

소개글

관찰일지 발달평가 (만2세 15명) 만2세 유아 15명에 대한 1학기(3월~8월) 관찰일지와 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만2세 1학기 관찰일지와 발달평가

1. 만2세 유아 1
2. 만2세 유아 2
3. 만2세 유아 3
4. 만2세 유아 4
5. 만2세 유아 5
6. 만2세 유아 6
7. 만2세 유아 7
8. 만2세 유아 8
9. 만2세 유아 9
10. 만2세 유아 10
11. 만2세 유아 11
12. 만2세 유아 12
13. 만2세 유아 13
14. 만2세 유아 14
15. 만2세 유아 15

본문내용

회피 행동을 보임.
사회관계
또래와의 상호작용보다 혼자 몰입하는 시간을 선호하나, 관심사가 맞을 경우 협력 가능함.
의사소통
감각 경험에 대한 느낌을 구체적으로 표현함. 활동 중 자기 방식과 이유를 설명함.
자연탐구
색촉감온도 등 감각적 요소에 관심이 많으며, 이를 기준으로 분류하거나 배열하는 활동을 즐김.
예술경험
색채와 질감에 대한 민감도가 높아 이를 활용한 표현력이 뛰어남. 작업 속도는 느리지만 완성도 높음.
총평
00는 감각적 자극에 민감하여 환경 조정이 필요하지만, 선호하는 조건에서는 매우 높은 집중력과 몰입을 보입니다. 색과 촉감에 대한 이해와 표현이 뛰어나며, 이를 놀이와 예술활동에 잘 반영합니다. 사회적 상호작용보다는 개별 활동에 몰입하는 경향이 있으나, 관심 주제가 맞으면 또래와 협력도 가능함을 보입니다. 앞으로 안정적인 환경에서 자기 표현의 폭을 넓히면 창의성이 더욱 발휘될 것으로 기대됩니다.
14. 만2세 유아 14
영유아 관찰 및 발달 평가
(202X년 1학기)
담당
원장
영유아명
생년월일
반명
날짜/구분
영역
관찰내용 / 발달평가 / 총평
4/4
<일상생활>
등원 후 가방을 사물함에 넣고 의자에 앉아 교사가 오늘 일과를 설명하는 것을 집중해서 듣는다. 다른 친구가 장난을 치자 고개를 저으며 다시 앞을 본다.
4/22
<놀이>
퍼즐 놀이에서 모든 조각을 바닥에 나열하고, 모서리 조각부터 맞추기 시작한다. 교사가 \"방법을 알고 있네요.\"라고 하자 미소 지으며 계속 진행한다.
5/13
<놀이>
색칠하기에서 선 밖으로 색이 나가지 않도록 천천히 칠한다. 친구가 \"빨리 하자.\"라고 말하자 \"나는 천천히 할래.\"라고 대답한다.
5/31
<일상생활>
정리 시간, 장난감을 모양별로 구분해 바구니에 담는다. 교사가 \"정리도 잘하네요.\"라고 하자 \"이렇게 하면 깔끔해요.\"라고 말한다.
6/28
<놀이>
블록으로 집을 만들 때 벽의 높이를 일정하게 맞추며, 중간에 기울어진 블록을 빼서 다시 쌓는다. 완성 후 \"이제 완벽해요.\"라고 말한다.
7/18
<놀이>
역할놀이에서 의사 역할을 맡아 진료 순서를 친구들에게 안내한다. \"한 명씩 와야 해요.\"라고 말하며 질서를 유지한다.
1학기 발달평가
기본생활
규칙과 순서를 잘 이해하고 지키며, 정리정돈이 철저함. 활동을 시작하기 전 계획을 세우는 경향이 있음.
신체운동
대근육 활동보다 소근육 활동에서 더 안정적인 모습을 보이며, 세밀한 조작 능력이 우수함.
사회관계
질서와 규칙을 중시하여 친구들에게 지적하는 경우가 있으나, 이는 좋은 의도로 이루어짐. 또래가 규칙을 따를 때 만족감을 느낌.
의사소통
자신의 생각을 차분히 설명하며, 절차와 이유를 구체적으로 말함. 언어 사용이 정확하고 논리적임.
자연탐구
사물이나 재료를 체계적으로 분류하고, 결과의 정확성을 중요하게 여김. 실험이나 놀이 과정에서 질서를 유지함.
예술경험
미술활동에서 색칠과 제작의 완성도를 높이기 위해 세부 조정에 신경 씀. 속도는 느리지만 결과물이 정돈됨.
총평
00는 규칙과 절차를 중요하게 생각하며, 모든 활동에서 완성도와 정확성을 중시합니다. 소근육 활동에서의 집중력과 정밀성이 뛰어나며, 질서를 유지하는 능력이 돋보입니다. 활동 참여 전 계획을 세우는 습관이 있으며, 이를 통해 안정적이고 깔끔한 결과물을 만들어냅니다. 다만 완벽함을 추구하는 성향 때문에 속도가 느려질 수 있어, 융통성을 키울 수 있는 경험이 필요합니다. 앞으로도 체계성과 꼼꼼함이 학습 활동에서 큰 장점이 될 것입니다.
15. 만2세 유아 15
영유아 관찰 및 발달 평가
(202X년 1학기)
담당
원장
영유아명
생년월일
반명
날짜/구분
영역
관찰내용 / 발달평가 / 총평
4/5
<놀이>
블록을 쌓다가 갑자기 손으로 무너뜨리며 큰 소리로 웃는다. 옆 친구가 놀란 표정을 짓자 \"다시 쌓아줄게!\"라고 말하며 재빨리 블록을 다시 모은다.
4/26
<일상생활>
정리 시간이 되자 \"아직 더 놀 거예요!\"라고 말하며 장난감을 내려놓지 않는다. 교사가 \"이제 간식 시간이야.\"라고 안내하자 잠시 망설이다가 장난감을 내려놓는다.
5/9
<놀이>
모래놀이 중 갑자기 모래를 높이 던지며 \"비 온다!\"라고 외친다. 교사가 \"모래는 던지면 안 돼요.\"라고 하자 \"그럼 여기만 내릴게요.\"라며 모래를 바구니에 넣는다.
5/27
<일상생활>
실내 체육활동에서 친구 차례를 기다리지 못하고 먼저 뛰어간다. 교사의 제지에 \"빨리 하고 싶었어요.\"라고 말한다.
6/25
<놀이>
그림 그리기 도중 \"이제 만들기 하고 싶어요.\"라고 하며 자리를 옮긴다. 교사가 \"그림 마무리하고 가요.\"라고 하자 잠시 투덜거리다가 다시 앉아 그림을 완성한다.
7/22
<놀이>
역할놀이에서 경찰 역할을 하다 갑자기 도둑 역할로 바꾸며 친구를 잡으러 다닌다. 친구가 당황하자 \"재미있잖아!\"라고 웃으며 설명한다.
1학기 발달평가
기본생활
활동 전환에 어려움이 있어 교사의 명확한 안내와 기다림의 시간이 필요함. 즉흥적인 행동이 잦지만, 안내 후에는 수정 가능함.
신체운동
대근육 활동에서 에너지가 크고 민첩함. 소근육 활동은 속도감이 있으나 섬세함이 부족할 때가 있음.
사회관계
친구와 적극적으로 어울리지만, 즉흥적 행동으로 인해 갈등이 생기기도 함. 사과와 화해가 빠른 편임.
의사소통
감정 표현이 솔직하고 크며, 상황에 대한 설명이 생생함. 다만 흥분 시 말이 빨라져 전달력이 떨어질 수 있음.
자연탐구
새로운 재료나 도구에 빠르게 반응하며, 다양한 방법을 시도함. 계획보다는 즉흥적 탐구를 선호함.
예술경험
예술활동에서 다양한 아이디어를 빠르게 제시하지만, 완성도보다 속도를 중시함. 교사의 안내 시 완성도를 높일 수 있음.
총평
00는 즉흥적이고 에너지가 풍부하여 활동에 적극적으로 참여하지만, 충동 조절과 활동 전환에 어려움이 있습니다. 감정 표현이 솔직하고 풍부하여 놀이 분위기를 활기차게 만들지만, 흥분 시 행동과 말이 빠르게 나와 상황이 혼란스러워질 수 있습니다. 안내와 규칙 이해 후에는 비교적 빠르게 태도를 수정하며, 긍정적인 상호작용으로 마무리하려는 모습이 보입니다. 앞으로 자기 조절과 계획적인 활동 습관이 형성되면 강점이 더욱 빛날 것으로 기대됩니다.

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