만4세 2학기 관찰일지 / 2학기 총평 (놀이일상 관찰일지,평가제)

소개글

만4세 2학기 관찰일지 / 2학기 총평 (놀이일상 관찰일지,평가제)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

, 아래 등의 방향을 이해하고 몸을 적절히 움직일 수 있다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
방방을 뛰다가 OO와 얼굴을 부딪친다. 이마 부분을 부딛쳐서 살짝 빨개졌고 연고를 발라주었고 이후 다시 방방을 뛴다.
놀이활동.
OO는 음률놀이 영역에 비치된 녹음기와 교사, 친구들이 놀이하는 것을 보며 “선생님, 저도 친구들이랑 같이 동생들에게 들려줄 노래 녹음하고 싶어요.”라고 말한다. 교사는“OO가 어린이집에서 배운 노래 중 동생들에게 알려주거나 들려주고 싶은 노래가 있다면 다 녹음해도 좋아요.”라고 말하니 지난주에 배웠던 ‘키가 자라면’이라는 노래를 부른다. 그러다가 OO에게 가서 “우리 같이 부르면 더 크게 녹음될 것 같아.”라고 말하며 OO와 함께 노래를 불러서 녹음한다.
놀이활동
OO는 종이접기를 하며 다양한 모양을 만들어냈다. 처음에는 손끝이 서툴렀지만, 점차 요령을 익히면서 점점 더 예쁘게 종이를 접었다. \"이건 배 모양이에요\"라고 말하며, 접기 실력이 향상되는 모습을 보였다.
일상생활
싸우고 있는 친구들의 모습을 바라본다. 교사에게 다가와 싸우고 있는 친구들을 이야기 한 뒤 싸우고 있는 친구들을 바라본다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 김장놀이 하는 놀잇감에 관심을 가지며 “나 이거 뭔지 알아. 엄마가 하는 것 본 적 있어.”라고 말한다. 옆에 있던 OO가 “나도! 이거 김치 만드는 거잖아.”라고 말한다. OO는 김장놀이를 하는데 필요한 놀잇감을 찾아서 가져온다. OO가 “나도 같이 해도 돼?”라고 물어본다. 그러자 OO는 “응. 같이 해도 돼. 엄마가 김장할 때는 다 같이 하고 사람이 많아야 좋다고 했어.”라고 말한다. OO가 장갑을 가리키며 “이거 어디 있어?”라고 물어보자 OO는 “저기 있어.”라고 말하며 장갑을 찾아서 OO에게 가져다준다.
놀이활동.
OO는 그림을 그릴 때 색깔을 고르며 \"이 색이 좋아!\"라며 색을 고른다. 그림을 그린 후에는 친구들에게 자랑스럽게 보여주기도 한다.
2학기 총평
방방을 뛸 때 다른 친구도 적정 거리를 유지해서 부딪치지 않도록 이야기해 주었다. OO가 알고 있는 노래를 외워서 친구와 함께 즐겨 부를 수 있으며 녹음기를 활용해 노래를 녹음하고 들어볼 수 있으며 크기에 대해 관심을 가지고 있다. 친구와 서로 다른 노래 표현을 존중하고 함께 부를 수 있다. 가정에서 보았던 경험을 통해 김장놀이를 이해하고 있으며 일상의 경험을 놀이와 연관 짓고 표현할 수 있다. 친구의 놀이제안을 받아들이고 함께 놀이할 수 있다. 창의적이고 예술적인 표현을 잘 한다. 색을 고르고 그림을 그리면서 자기만의 방식으로 창작하는 것이 인상적이다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 세면대에서 손을 씻을 때 손톱 밑까지 꼼꼼하게 씻는 것을 신경 썼다. 비누 거품을 손에 충분히 묻혀서 손끝부터 손목까지 꼼꼼하게 씻었다. 간혹 물을 너무 세게 틀어 놓고 물이 튈 때도 있지만, 그 후에는 주의를 기울여 물이 튀지 않도록 했다.
놀이활동.
OO가 넥타이를 목에 걸고 매듭을 묶었다 풀며 이건 아빠 물건이야.라 말하자 OO가 립스틱을 입 앞에서 좌, 우로 움직이며 이건 엄마 물건.이라 말한다. OO가 앞치마를 목에 걸며 이건 엄마 물건.이라 말하면서 립스틱 옆에 놓자 OO가 우리 아빠도 요리할 때 가끔 앞치마 입어.라 말한다. OO가 벨트를 허리에 둘렀다 넥타이 옆에 내려놓으며 이건 아빠 물건.이라 말하자 OO가 우리 엄마도 벨트 할 때 있어.라 말한다. OO가 벨트와 앞치마를 들어 함께 내려놓으며 그럼 이건 엄마랑 아빠랑 둘 다 사용할 수 있는 물건으로 놓자.라 말한다.
놀이활동.
교사가 오늘의 온도가 어떤지 물어보자 OO가 온도계 앞으로 가서 선생님, 오늘은 16도에요!라고 말한다. 교사가 그러면 오늘 날씨는 어땠나요? 바깥놀이 나가도 춥지 않을까요?라고 물어보자 OO가 어제보다 빨간색이 많이 올라가서 오늘은 안 추울 것 같아요.라고 말한다.
일상생활
식판을 받고 자리에 앉아서 음식을 먹는다. 자신이 좋아하는 고기를 먼저 먹은 뒤 싫어하는 채소 반찬을 젓가락으로 집어 바닥에 떨어뜨린다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
온도계를 이용해 교실의 온도를 측정하던 OO는 온도계에 적혀있는 숫자를 읽어본다. 교사가 교실 밖에 나가서 온도를 측정해보자고 제안하자 OO는 교실 밖으로 나가 온도를 측정한 후 다시 교실로 돌아와 온도를 측정해본다. OO는 선생님 교실이랑 밖이랑 나오는 숫자가 달라요. 다른 곳도 가서 한 번 재볼래요!라고 이야기하며 원을 돌아다니며 온도를 측정해본다. 이후 교실로 돌아와 밖이 조금 추운데 그래서 숫자가 다른가 봐요~라고 한다.
놀이활동
OO는 블록을 쌓아 높은 탑을 만들며 “이 탑은 엄청 높아요!”라고 자랑했다. 창의적이고 독특한 구조물을 만들며 블록 놀이에 몰입했다.
2학기 총평
위생에 대한 의식이 잘 형성되고 있다. 손 씻기 습관이 꾸준히 잘 자리잡혔으며, 깨끗한 환경을 유지하려는 노력이 보인다. 물을 사용할 때의 태도에 조금 더 신경을 쓰면 더 좋겠다. 생활 속 아빠와 엄마가 사용하는 간단한 물건들을 직접 탐색하며 분류할수 있으며 아빠 또는 엄마라는 한 가지 기준으로 분류하던 자료를 아빠와 엄마가 함께라는 다른 기준을 추가하여 재분류를 할수 있다. 다양한 물건을 아빠와 엄마의 물건으로 각각 분류하는 과정에 참여하고 즐긴다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여할 수 있으며 날씨와 계절의 변화를 생활과 관련지어 말할 수 있다. 온도계를 이용해 온도를 측정하는 과정에 적극적으로 참여하며 탐구과정을 즐기며 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보이며 원인을 생각해 낼 수 있다.

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