[유아 관찰일지] 만5세 1년 일상 놀이 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지)

소개글

[유아 관찰일지] 만5세 1년 일상 놀이 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

?”라고 말한다.돋보기로 사진을 들여다보며 “선생님 돋보기로 봐도 흑백사진은 검정색이라 정확히 잘 안보여요.” 라고 말한다.
놀이활동.
지휘봉을 손에 들어볼수 있도록 하였고 지휘를 해보도록 격려해 주었다. 잠시 머뭇거리다가 조금씩 지휘봉을 흔든다. OO가 지휘봉을 뺏으며 내가 해볼게‘라고 하며 지휘봉을 힘차게 흔든다. 그런 모습을 보고 자신도 다시 지휘봉을 잡고 OO가 했던 것처럼 흔든다.
놀이활동.
“그럼,이번에는 뱀처럼 움직여 볼까요.”교사의 말에 OO는 몸을 바닥에 엎드려 손을 몸 옆으로 붙인다.교사를 바라보다가 교사가 바닥에 엎드리자 OO는 허리를 좌우로 기울이며 몸을 움직인다. 제자리에서 몸을 움직이다가 다리를 벌렸다가 오므리며 바닥을 밀어내며 앞으로 미끄러지며 움직인다.
일상생활.
OO는 친구가 성탄절 카드 쓰는 것을 보고 본인도 카드를 가지고 와서 앉는다. 어떤 문구를 쓸 건지 잠시 고민하더니 “나는 모르는 글씨도 있는데.”라고 혼잣말을 하고는 “선생님, 저 좋아해요 글씨 써 주세요.”라고 말한다. 교사가 “OO가 좋아해요 글씨를 써보고 싶구나. 선생님을 따라 좋 글자를 써주자 OO는 고개를 끄덕이고 교사가 종이에 쓰는 글자를 따라 쓴다.
만5세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
역할영역에서 계산기를 들고 있다가 교사에게 다가와 “OOO이 계산 해준다고 했는데 자꾸만 안해요” 라고 말한다. 교사가 “OO한테 계산원 해달라고 이야기 해봐”라고 말하자 OO 앞으로 다가가 “OOO 계산기 한다고 했잖아” 라고 큰 목소리로 말한다. 교사가 “친철하게 말해줘야지” 라고 말하니 조금 전보다는 작은 목소리로 OO에게 계산기를 내밀며 “계산기 하라고”라고 말한다.
놀이활동.
태양계 퍼즐 맞추기 자료를 가지고 와서 책상에 앉는다. 퍼즐을 하나씩 맞추면서 “제일 큰 목성.”이라고 말하고, “뜨거운 태양. 움직이지 않지요.”라고 말한다. 화성 카드를 맞추면서 “사계절이 있는 화성!”이라고 말한다.
2학기 발달평가
활동에 흥미가 없었으나 친구의 활동 모습을 보고 관심을 갖고 활동에 참여한다. OO는 본인이 생각하는 동물의 모습을 몸으로 표현하는 활동에 많은 흥미를 보이고 몸의 움직임을 조절하여 본인의 생각을 몸으로 표현할 수 있으며 다양한 신체의 부분을 활용하여 몸을 움직이며 안정적으로 신체활동에 참여한다. OO는 본인의 생각을 타인에게 적절한 어조로 말하며 도움을 요청할 수 있으며 모방을 통해 단어와 문장을 글자로 표현할 수 있다. 우주 태양계 퍼즐 맞추기 활동에 관심을 가지고 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐을 맞추었다.특히 행성의 이름을 인지하고 있었으며, 행성의 기본 특징을 기억하며 말할 수 있는 모습이었다.
만5세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO가 쓰레기를 보며 나도 산에 갔을 때 쓰레기 봤는데. 어떤 사람들이 산에서 김밥이랑 라면 같은 거 먹고 그냥 두고 갔어.라고 말한 뒤 손에 들고 있던 집게로 바닥에 있는 쓰레기를 주워 담으며 아니, 어떤 사람들이 쓰레기를 이렇게 버리고 간 거야! 잡히기만 해 봐!라고 큰 소리로 이야기한다. OO가 여기 또 있다!라고 하자 OO가 어디!라며 달려간다. OO가 쓰레기는 쓰레기통에 넣어야지. 이렇게 하면 산이 많이 아프지. 그럼 우리가 나쁜 공기를 마시고.라고 말한다.
놀이활동.
OO는 책상에 놓인 퍼즐에 관심을 가지고 자리에 앉고 공룡을 책상 위에 세워놓는다. 퍼즐의 조각을 떼서 위에 놓고 퍼즐을 맞춘다. 한 조각을 맞추고 교실을 둘러보다가 교사의 눈과 마주치자 웃으며 고개를 돌린다. 나머지 조각을 맞추고 공룡을 들고 역할영역으로 이동한다.
놀이활동.
퍼즐을 가지고 와서 책상에 앉아 맞춰 보더니 “선생님, 이거는 어디에 놔요?라고 물었다. 교사가 “여기 아래에 미끄럼틀이 있네. 그럼 어디에 맞춰야 할까?’” 묻자 곧 해당 부분을 찾아내고 조각을 정확히 맞춘다. 완성된 그림을 보고 “우리 놀이터에도 미끄럼틀로 있고 시소도 있지요?” 라고 말한다.
일상생활.
OO가 코스모스 꽃을 보고 ‘너무 예쁘다’라고 하며 꽃을 딴다. 꽃을 자신의 단추가 있는 곳에 꽂는다. 꽃이 바닥으로 떨어지자 다시 주워서 꽃잎을 하나 하나 따며 높이 날려본다. ‘와 꽃이 날아간다~’ 라고 하며 폴짝폴짝 뛴다.
만5세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 연필을 가지고 오고 언어영역에 있는 나의 몸 명칭알기 쓰기 종이를 가지고 와서 자리에 앉는다. OO가 글씨를 쓰려는지 끄적이기를 한다. 교사가 OO에게 “이거 뭐라고 쓴 거에요?” 라고 묻자 “코” 라고 말한다. 그 소리를 듣고 있던 OO가 “OO야 너 글씨 못쓰잖아” 라고 하자 OO는 동그라미를 몇 개 그려서 “선생님 이거는 코, 이거는 얼굴, 이거는 엉덩이” 라고 동그라미를 가리키며 이야기한다.
놀이활동.
OO는 달력 틀을 받아서 자신의 자리에 앉는다. 앞에 놓인 그리기 도구를 살펴보다가 사인펜을 꺼내어 그림을 그린다. 그림을 그리던 중 옆에 있는 OO가 겨울이니까 눈 오는 거 그려야지.라고 말하는 것을 듣고 OO를 쳐다본다. OO는 OO와 자신의 그림을 번갈아 가며 보다가 나도 그럼 눈사람 그려야겠다.라고 말하며 추가로 그림을 더 그린다. 나는 눈사람 여러 가지 색깔로 그릴 거야.하며 사인펜의 색깔을 더 골라 본인의 앞에 둔다.
2학기 발달평가
환경오염의 심각성을 인지하고 있으며 환경을 깨끗이 만들고 변화시키려는 태도를 가진다.퍼즐에 관심을 가지고 퍼즐이 놓인 책상으로 다가와 퍼즐의 조각을 탐색하며 퍼즐을 맞추었다. 조각난 그림의 부분을 보고 전체모습을 찾아 맞출 수 있다.OO는 꽃잎을 따서 날리며 꽃잎이 날아가는 것을 몸으로 표현하는 모습을 보인다. 자연에서 색, 모양, 공간 등을 탐색하여 표현하고 미술 활동에 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용하며 미술 활동에 창의적으로 표현하는 과정을 즐기려고 노력한다.

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