[유아 관찰일지] 만4세 1년 일상 놀이 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지)

소개글

[유아 관찰일지] 만4세 1년 일상 놀이 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

그래서 교사가 이렇게 놀이하면 블록이 몸으로 쏟아져 다친다고 이야기해주자 큰블럭으로 만든 오토바이와 버스를 조금 작게 만들어 남은 블록으로 오토바이와 버스를 각각 하나 더 만들어 OO와 OO에게 나누어 주며 “사이좋게 놀자 안그러면 블록이 쏟아져서 다쳐!” 라고 말했다. 놀잇감을 안전하게 사용하는 방법을 알려주자 안전하게 놀이하고 생활하는 방법을 실천한다. 울음으로 자신의 의사를 표현하지않고 정확한 문장으로 이야기 할 수 있다.
놀이활동.
교사가 꽃 모양 종이를 제공한 뒤 “선생님이 반짝이와 색종이 책상 위에 둘테니 나만의 꽃을 만들어 볼 수도 있대요” 라고 하니 OO가 프린팅된 종이의 꽃 모서리를 따라 색연필을 이용하여 색을 입혀보고 색종이를 조그말게 손으로 잘라 붙여본다.
놀이활동
놀이활동시간에 자석블록으로 팽이를 만들어 놀이를 한다. OO와 OO이가 함께 팽이 놀이를 하다가 OO이 팽이가 넘어지자 손으로 팽이를 바닥으로 쳐서 버린다. 놀이 중에 팽이가 OO이 손에 맞고 교실 바닥으로 떨어지자 교사에게 “OO이가 제 팽이를 쳐서 떨어졌어요＂하고 이야기 한다
일상생활.
“바깥놀이 나가게 한 줄 기차 해 볼까요＂라고 하면 제일 앞에 서고 싶어 뛰어가 친구를 밀치기도 한다. 친구들과 협동놀이 시 놀이를 주도하기를 즐긴다.. 항상 잘하고픈 욕심이 있어 가끔 다툼이 생기기도 한다.
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
소고를 꺼내어 바닥에 내려놓는다. 소고 막대를 이용하여 박자 없이 자유롭게 소고를 쳐보며 정리를 한다. 교사가 “OO야 소고 조금 더 쳐봐도 되는데” 라고 말하자 웃으며 “이제 안할건데~ 이제 이거 놀거예요 묶어주세요” 라며 색 스카프를 교사에게 건네 망토처럼 묶는다.
놀이활동.
OO가 컴퓨터로 음악을 들으며 앉은 자세에서 몸을 좌우로 움직인다. 노래가 멈추자 몸을 멈추고 선생님, 노래가 신나요! 또 들려주세요.라고 이야기하며 핸드벨을 가져온다. 교사가 노래를 다시 들려주자 OO는 앉은 자세로 몸을 좌우로 움직이면서 핸드벨을 연주하다가 몸을 다시 앞뒤로 흔들며 핸드벨을 연주한다.
2학기 발달평가
교실 안에서의 위험요소를 알고 안전하게 놀이하려고 노력할 수 있다. 위험하게 놀이하고 있는 친구에게도 안전하게 놀이하라고 말할 수 있다.미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보이며 다양한 미술 도구를 능숙하게 다룬다.OO는 놀이를 주도하며, 뭐든 잘하고자 하는 욕심에 친구들과 다툼이 생기기도 한다. 음악을 들으며 리듬이나 악기 소리에 관심을 갖고 표현하는 모습을 보인다. 다양한 방법으로 음악을 듣고 몸 움직이기, 악기 연주하기, 등으로 느낌을 표현한다.
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
좋아하는 음식이 나오니 손으로 먹으려고 한다. ‘손으로 먹으면 어떻게 되지?’라고 물어보니‘배아야해요’라고 말하고는 숟가락을 들어서 먹는다.
놀이활동.
교사가 오늘 친구들에게 보여줄 고흐의 해바라기 그림을 프린트해서 준비하고 있었다. OO는 교사에게 다가와 “선생님, 이거 오늘 우리가 할거예요?”라고 질문을 했다. 교사는 그렇다고 말하고 “어떻게 하면 멋지게 그릴수 있을까?”물어보았다. OO는 “몰라요.”하고 친구에게 가버렸다. 그리고 한참 시간이 흐른 후 다시 교사에게 다가와서는 “선생님은 생각해봤어요?”라고 말했다. 교사가 사포에 그림을 그려보면 느낌이 다를 것 같다고 말하고 OO와 OO에게 먼저 그려볼 것을 말하자 OO와 OO는 교사가 준비한 재료를 가지고 해바라기 그림을 그리기 시작하였다. OO가 OO의 그림을 보더니 “OO, OO 네 그림 왜 이렇게 잘 그렸어? 잎을 잘 그렸네?”라고 말했고 OO도 “너는 꽃병을 잘 그렸어.”라고 말하며 서로의 그림을 칭찬하였다.
놀이활동
고깔을 다 꾸민 후 구멍에 끈을 넣어 끼우려 노력하면 “조금 안되는 것 같아요” 라고 말한다. 교사가 “선생님이 도와줄까요?” 라고 말하자 “아니요 혼자 해볼게요.” 라고 말하고 구멍에 끈을 끼워 고깔 만들기를 성공한다.
일상생활.
친구와 다시 해보고 싶은 놀이에 대해 이야기 나눈다. 듣지 않고 손으로 얼굴을 비비기 시작한다. 교사가 OO에게 다시 해 보고 싶은 놀이가 무엇이냐고 물어보자 “몰,겠어요..”라고 작은 목소리로 이야기한다.
만4세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 책을 읽는 모습을 본 후 OO에게 “OO야 같이보자”라고 말한다. OO가 “응”이라고 말하자 OO의 옆에 앉는다. 그림을 가리키며 “이거는 포크레인이야”라고 말한다. “포크레인은 흙을 이렇게 이렇게 해”라고 말하며 손을 오므린 채 위아래로 흔든다. OO가 레미콘 그림을 가리키며 “이거는 무엇일까요?”라고 말하자 OO는 “이거는 레미콘이야”라고 말한다. OO와 함께 책을 보던 OO는 “나는 점토할래”라고 말한 뒤 미술영역으로 걸어간다.
놀이활동
바깥놀이 중 쌓인 눈을 한웅큼 쥐어서 양손으로 꼭꼭누르고 또 그위에 눈을 얹어서 꼭꼭 누르기를 반복하여 눈덩이를 만들어서 친구에게 보이며 “엄청 큰 동그라미다 또 만들어야지”라고 말하고는 서너개의 크고 작은 눈덩이를 만들어서 친구에게 던지며 놀이하는 모습이 보였다.
2학기 발달평가
음식을 가리지 않고 먹는편이나 가끔 손을 많이 사용하여 음식을 먹으려고 한다. 바르지 않은 행동임을 이야기하면 수정하려고 한다. OO는 자신의 그림을 소중히 여기고 스스로 만든 작품이나 그림에 애정을 갖는 편이다. 그리고 친구의 작품에 잘 한점과 닮고 싶은 점을 이야기 해주며 칭찬하는 등 다음 번에 친구처럼 해 보는 등 여러 방면으로 기술을 익히려고 한다. 자신의 생각에 대해 이야기 할 때 작은 목소리로 이야기 하고 단어로만 이야기하는 모습을 볼 수 있었다. 자신의 생각을 잘 말할 수 있지만 앞에 나와서 하는 발표는 조금 부끄러운 모습을 보이는 모습이었다.

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