만2세 1학기 관찰일지 24명 48Page (1학기 총평첨부)

소개글

만2세 1학기 관찰일지 24명 48Page (1학기 총평첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평

본문내용

친구에게 주고 친구는 수레에 싣는다.
의사소통
OO는 친구와 상호놀이가 가능하며 놀이시 자신의 의사를 표현하기도 하나 안되면 토라지기도 한다.
사회관계
OO가 가지고 있는 자동차를 가져간다. OO가 “내꺼야”라고 말하자 OO가 자동차를 몸 뒤로 숨긴다. 교사가 OO에게 “친구가 놀고 있는 장난감을 물어보지 않고 가져가면 친구가 많이 속상할거야 돌려줄래?”라고 말하니 OO가 “응”하고 OO에게 장난감을 돌려준다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
나뭇가지에 꽃잎 스티커를 붙이며 “나무에 꽃이 폈어요”라고 말한다. 긴 나뭇가지에 스티커를 붙이며 “엄마나무에는 꽃이 많아요” 라고 말한다. 교사가 풀 위에 붙인 스티커를 가리키며 “왜 이 꽃들은 밑에 붙였니?” 라고 말하자 OO는 “바람이 와서 떨어졌어요” 라고 말한다
자연탐구
미역을 교사가 양손에 잡아주자 OO가 빵칼을 들고 미역을 자른다. 자른 미역을 손으로 주물주물 거리거나 컵에 미역을 담았다 쏟았다 하더니 머리에 가져가 올린다.
1학기 총평
화장실에 가고 싶은 의지를 말로 표현하며 혼자서 옷을 입고 벗을 수 있다. 소변기를 사용하는데 능숙하며 놀이활동을 하다가 급하게 화장실에 갈 때도 있다. 친구가 사용하고 있는 놀잇감을 사용한 뒤 내가 사용하는 방법을 도움을 받아 알 수 있다. 자신의 의사표현을 큰 목소리로 친구들에게 할 수 있도록 이야기를 하고 있는 중이다. 친구들에게 먼저 다가가 감정표현을 할 수 있도록 격려중이다. 꽃나무 꾸미기를 했지만, 나무뿐만 아니라 바닥에도 꽃 스티커를 붙이며 다양한 관점에서 꾸미기를 하는 모습을 보였다. OO가 미역을 처음 탐색할때는 미끌미끌한 촉감에 만지기 싫어하였지만 좋아하는 탈것을 제공해 주자 지게차에 미역을 담아보기도 하고 트럭에 미역을 실어 그릇에 담아보면서 적극적으로 탐색하는 모습을 볼수 있었다. OO가 자연물을 탐색하는 것에 거부감을 보이지 않도록 좋아하는 놀잇감을 제공해 주어 탐색을 능동적으로 할수 있도록 도와주어야겠다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 반찬을 에디슨 젓가락을 이용하여 집으며 “선생님 잘 하죠?”하고 말한다. “OO지 잘 하네” 하자 “이제 혼자서도 잘 해요” 라고 말한다.
신체운동
벽돌블록을 쌓고 교사에게 달려와 “선생님 이것 좀 보세요 높아요” 라고 말한다. OO에게 “OO가 벽돌블록을 엄청 높이 쌓았네” 라고 말해주니 OO가 “내 키만큼 쌓을거에요” 라고 말하며 벽돌블록을 쌓는다.
의사소통
OO는 교사와 함께 와플블록을 길게 나열하여 놀이를 한다. OO는 “전철이 출발합니다.”라고 말하며 미소를 보인다. 교사가 “OO야, 전철타고 어디가요?”라고 질문하자 OO는 “엄마 집에.”라고 말하며 손가락으로 문을 가리켰다. OO는 “칙칙폭폭 기차가 갑니다.”라고 말하며 놀이하는 모습이 보였다.
사회관계
또래들이 자동차를 가지고 놀이하는데 보고 있다가 다가가 자동차를 가지고 간다. 또래가 주지 않자 두 손으로 자동차를 잡아당긴다. “친구꺼 가져가면 안돼요. 여기 또 있어요”하고 교사가 다른 자동차를 주자 고개를 끄덕이고 자동차를 받아간다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
감각탐색으로 마쉬멜로우를 탐색하는 시간이다. 마쉬멜로우를 맛보고 부드러운 촉감도 느껴보고 꼬치에 끼워본다. OO가 마쉬멜로우를 하나씩 꼬치에 끼우며 “선생님 이것봐요 OO가 혼자서 다 끼웠어요.”라고 이야기 한다. 교사가 “OO가 꼬치에 마쉬멜로우를 잘 끼웠구나, 그럼 초콜렛으로 꼬치를 꾸며보자”라고 이야기 하자 OO가 꼬치에 초코를 하나씩 붙이며 “OO는 빨강, 초록색을 붙였어요 신호등 같아요.”라고 이야기 한다.
자연탐구
과학영역에 풀과 싸인펜 뚜껑을 열어 놓은 채 실험을 하는중에 OO가 다가와 “이렇게 하면 풀이 다 말라버려. 뚜껑 닫아야 하는데” 라고 말하여 실험중임을 알려주자 함께 실험에 참여하는 모습을 보인다.
1학기 총평
포크와 같이 사용하던 OO가 젓가락을 혼자서 사용하며 반찬을 잘 집어서 먹을 수 있다. 기본운동을 즐길 수 있고 대소근육을 조절할 수 있다. 전보다 두 음절 이상 연결하여 문장을 만들어 구사하는 능력이 좋아짐을 느낄 수 있었다. 상황에 맞는 단어를 사용하여 놀이하는 모습이 보이지만 지속적으로 언어적 상호작용을 적극적으로 해줘야겠다. 옥상놀이터에서 놀 때는 신체를 활발하게 움직이며 미끄럼틀을 타고 자동차도 잘 타며 장난감 카트를 끌고 다니는 것을 좋아하는 편이다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
반찬에서 김을 다 먹자 “김 더 주세요”라고 말한다. 교사가 다른 것도 골고루 먹자고 말하자 OO가 “다른것도 잘먹으면 김 또 줄거예요?” 라고 말한다. 교사가 “그럼~” 하자 고기와 밥을 떠서 함께 먹는다.
신체운동
OO가 끈 제기를 잡고 오른쪽 다리를 들어 제기를 차려고 시도한다. 자신의 의도와 다르게 제기와 다른 방향으로 헛찬다. 다시 시도해도 발에 제기가 맞지 않고 ‘아아.. 왜 이렇게 안맞지?’라고 혼잣말을 한다.
의사소통
OO가 수박을 먹는 모습을 보고 다가온다. “OO도 과일을 탐색해볼까요?” 하자 귤을 손으로 잡는다. “OO는 귤이 먹고 싶구나. 귤 껍질을 벗겨볼까요?” 하자 귤을 들고 있다. “귤 껍질 벗기기가 어려운가 봐요. 선생님이 도와줄까요?” 하자 귤을 교사에게 준다. “선생님과 함께 귤 껍질을 벗겨볼까요?” 하며 함께 귤 껍질을 벗긴다.
사회관계
놀이를 마치고 정리시간을 알리자 OO가 주위를 맴돈다. 교사가 정리하는 친구를 칭찬하자 교사를 바라보며 놀잇감을 줍는다. 교사가 “OO도 정리 하는 거야?”라고 묻자 놀잇감을 바구니에 넣는다. “우와, OO도 정리해주니 더 빨리 깨끗해지겠다.”라고 말하자 친구가 잡은 마지막 남은 놀잇감을

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