1년 관찰일지 만 5세 20명

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1년 관찰일지 만 5세 20명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1년 관찰일지 만 5세 20명

본문내용

다.
의사소통
/
친구와 그림책을 보다가 “이 강아지는 귀가 쫑긋해요”라고 말한다. 이어 “귀가 이렇게 서 있으면 멀리서 나는 소리를 잘 들을 수 있어요”라고 설명한다. 다음 장의 강아지를 가리키며 “이건 귀가 축 처져 있어요, 털이 길어요”라고 비교한다. 친구가 “이 강아지는 무슨 색이야?”라고 묻자 “하얀색이랑 갈색이 섞였어요”라고 대답하고, “꼬리가 길어서 기분이 좋을 때 흔들어요”라고 덧붙인다.
사회관계
/
블록 놀이에서 친구가 타워를 쌓다가 무너뜨리자, ㅇㅇ이는 “괜찮아요, 다시 쌓아요”라고 말한다. 함께 블록을 주워 모으고, “이건 밑에 놓아야 튼튼해요”라고 말하며 블록을 건네준다. 완성 후에는 “우리 탑이 제일 높아요”라고 말하며 친구와 웃는다.
예술경험
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하얀 종이에 연필로 커다란 원을 그리고, 그 안에 다양한 무늬를 채운다. 지그재그, 점, 나선 모양을 번갈아 그리고, 색연필로 노랑, 파랑, 보라색을 섞어 칠한다. 완성된 그림을 가리키며 “이건 마법 방패예요”라고 설명하고, “이걸로 나쁜 마법을 막아요”라고 이야기를 이어간다. 옆 친구가 “나도 만들어도 돼?”라고 묻자 “응, 같이 하자”라고 대답한다.
자연탐구
/
화분 옆에 놓인 작은 물뿌리개를 들고 토마토 모종에 물을 준다. 물방울이 흙에 스며드는 것을 한참 바라보다가 “물이 들어가면 흙이 진해져요”라고 말한다. 잎에 묻은 물방울을 손가락으로 살짝 튕기며 “반짝거려요”라고 표현한다. 줄기 옆의 작은 새싹을 가리키며 “이건 아기잎이에요”라고 말하고, 큰 잎과 비교하며 크기와 색의 차이를 설명한다.
종합해석
그림책 속 정보와 실제 경험을 연결해 비교 설명하며 또래와의 대화를 이어갔다. 놀이 상황에서는 협력과 배려로 관계를 유지했고, 미술 활동에서는 독창적인 주제를 정해 세부 무늬와 색을 조화롭게 표현했다. 자연 탐구 활동에서는 관찰한 변화를 구체적으로 묘사하며 세밀한 시각을 보였다.
2학기 유아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
/
체육 시간에 작은 원형 훌라후프를 두 손으로 잡고 앞으로 던졌다가 다시 주워 온다. 그다음에는 훌라후프를 바닥에 놓고 안으로 들어갔다 나왔다를 반복하며 “들어갔다, 나왔다”라고 말한다.
의사소통
/
과학 그림책 속 우주선을 가리키며 “이건 사람을 태우고 우주로 가요”라고 말한다. 친구가 “왜 우주로 가?”라고 묻자 “달이나 별을 구경하고 연구해요”라고 대답한다. 책 속 우주복 그림을 보며 “이 옷은 공기가 들어 있어서 숨을 쉴 수 있어요”라고 설명한다. 그림에 보이는 행성을 하나씩 가리키며 “이건 화성, 이건 토성, 이건 반지가 있어요”라고 말하며 특징을 알려준다.
사회관계
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역할놀이 영역에서 우주여행 놀이를 하자고 제안한다. ㅇㅇ이는 스스로 종이로 만든 모자를 쓰고 “나는 우주 비행사예요”라고 말한다. 친구에게 “너는 조종사 해”라고 역할을 정해주고, 의자 두 개를 나란히 놓아 우주선 좌석을 만든다. 친구가 “발사!”라고 외치자, ㅇㅇ이는 “우주로 출발합니다”라고 크게 말하며 놀이를 시작한다.
예술경험
/
ㅇㅇ이는 검은색 도화지 위에 은색 펜으로 별을 그리고, 크고 작은 원을 여러 개 그려 행성을 표현한다. 각 행성에는 빨강, 주황, 파랑 등 다양한 색을 칠한 뒤, 노란색으로 태양을 크게 그린다. 완성된 그림을 보며 “우주여행 지도예요”라고 말하고, 친구에게 별자리 모양을 하나씩 짚어 보여준다.
자연탐구
/
야외 놀이 중 하늘을 바라보다가 “오늘은 구름이 별로 없어요”라고 말한다. 햇빛이 강하게 비추자 손으로 눈을 가리며 “햇빛이 뜨거워요”라고 표현한다. 놀이터 한쪽 나무 그림자를 보고 “햇빛이 이쪽에서 와서 나무 그림자가 길어요”라고 말하며, 손가락으로 그림자의 방향을 짚어준다.
종합해석
책 속 내용을 토대로 설명을 구체적으로 이어가며 친구와 역할을 나누어 놀이를 구성했다. 미술에서는 색과 형태를 다양하게 조합해 주제를 시각적으로 표현했고, 자연 관찰에서는 햇빛과 그림자의 관계를 스스로 언급하며 관찰한 사실을 명확히 전달했다.
2학기 유아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
/
실내 체육 활동에서 두 손에 공을 하나씩 들고 양팔을 벌린 상태로 균형을 잡으며 한 발로 선다. 5초 정도 유지한 뒤 반대발로 바꿔 서며 “이번엔 이쪽 발”이라고 말한다.
의사소통
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그림책 속 바닷속 장면을 보며 “이건 산호예요, 바다에 살아요”라고 말한다. 친구가 “왜 이렇게 빨개?”라고 묻자 “물속에서 햇빛을 받아서 색이 예뻐요”라고 설명한다. 물고기 그림을 가리키며 “이건 날씬하고, 저건 몸이 납작해요”라고 비교하고, “물고기는 아가미로 숨을 쉬어요”라고 덧붙인다.
사회관계
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수조 속 장난감 물고기를 가지고 놀던 친구에게 다가가 “같이 바다 만들어요”라고 제안한다. 큰 파란 천을 바닥에 펼치며 “여기가 바다예요”라고 말하고, 친구와 함께 물고기, 해초, 조개 모형을 놓는다. 친구가 조개를 물고기 위에 올리자 “조개는 바닥에 있어야 해요”라고 말하며 위치를 바꿔 놓는다.
예술경험
/
ㅇㅇ이는 색종이를 오려 여러 모양의 물고기를 만든다. 꼬리를 길게 만든 물고기, 몸통에 무늬를 그린 물고기, 눈을 크게 붙인 물고기 등 다양한 디자인을 시도한다. 만든 물고기를 파란 도화지에 붙이고, 주변에 풀잎 모양 색종이를 잘라 붙여 해초를 표현한다. 완성 후 “바닷속 그림이에요”라고 말하며 친구에게 보여준다.
자연탐구
/
물그릇 속에 작은 조개껍데기를 넣고, 물속에서 색이 어떻게 보이는지 살펴본다. “물이 있어서 더 반짝거려요”라고 말하며 껍데기를 꺼냈다가 다시 넣어본다. 다른 껍데기와 비교하며 “이건 줄무늬가 있고, 이건 하얘요”라고 차이를 이야기한다.
종합해석
책 속 정보를 활용해 친구와 대화하며 놀이를 확장했다. 협력 과정에서 규칙을 제안하고 역할을 조율했으며, 미술 활동에서는 다양한 재료와 기법을 활용해 주제를 표현했다. 자연 탐구 활동에서는 물속에서의 색과 질감 변화를 관찰하며 비교 설명을 구체적으로 이어갔다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제