중학교 사회과에서 NIE의 학습효과 연구

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중학교 사회과에서 NIE의 학습효과 연구에 대한 보고서 자료입니다.

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, 참여, 수업지속, 재미, 시사관심, 생각, 공부습관, 자신감 순으로 효과적이라고 응답하였다.
우리가 살고 있는 21세기의 가장 큰 특징은 ‘정보화’라고 할 수 있다. 따라서 사회의 각 분야에서 정보화에 따른 여러 변화에 대응하기 위한 여러 정책과 대응책들을 제시하고 스스로를 변화시키고 있다. 교육계 역시 정보화 시대에 알맞은 교육으로 거듭나기 위해 여러 가지 교육정보화 방안을 마련하여 실천하고 있다. NIE 수업은 이러한 변화에 대응하는데 유용한 한 가지 방법이라고 생각한다. 정보화 시대에서 정보의 활용 능력은 가장 큰 경쟁력 중의 하나이기 때문이다. 이 논문에서 연구자가 언급했듯이 신문을 이용한 수업은 학습자의 개인 정보능력을 길러주는 데 효과적이고, 다양한 정보와 사고력, 그리고 비판 능력을 동시에 함양할 수 있기 때문이다. 이러한 측면에서 NIE 수업에 대한 의의와 필요성, 방법, 그리고 그 효과성에 대한 고찰과 검증을 한 이 연구는 매우 시의적절하고 의미 있는 것으로 생각된다.
특히 자아를 실현해 가는 데 요구되는 자기 주도적 학습 능력과 창의성을 핵심으로 하는 새로운 시민적 자질의 육성 사회과 현장 체험학습의 문제점과 개선 방안 /홍기대 (광주교육대학교 교수)
이라는 사회과의 기본 목표에 비추어 볼 때, 다양한 시사 정보와 더불어 현실을 보는 사고력과 이해력, 비판력을 기를 수 있는 NIE 수업 방식은 그 의미가 매우 크다고 생각 된다.
또한 NIE 수업을 활용하는 데에 있어서 남학생과 여학생의 학업 성취도 차이 분석은 매우 흥미로웠다. 비록 통계적인 검증에서 유의할 만한 차이가 있지는 않았지만 우리나라 고등교육이 남학교과 여학교로 분류하여 운영되는 부분이 적지 않게 있다는 점에서 앞으로 NIE를 연구하고 또 이를 활용하는데 있어서의 과제로 삼고 연구해 봄직한 부분인 것 같다.
그러나 NIE 수업을 함으로써 얻을 수 있는 전반적 교육 효과만을 언급하고, 사회과에서 얻을 수 있는 구체적인 고찰이 부족한 점이 아쉬움으로 남는다. 특히 사회과에서 NIE를 적용했을 때 발생할 수 있는 효과와 문제점에 대한 고찰이 없고, NIE를 활용한 예만을 들었던 점이 아쉽다. 더불어 NIE가 활성화 되어 있는 미국이나 영국의 교육제도와 우리의 교육제도가 다른데서 오는 발생하는 NIE 적용상의 문제점에 대한 대안이나 활용방안에 대한 고찰이 있었더라면 더욱 더 의미 있는 연구가 되지 않았을까 하는 아쉬움이 남는다.

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