6-1)영어-10.I'm_stronger_than_you-Activity_Review4차시

목차

가. 단원명 : 10. I\'m stronger than you.

나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름

다. 단원 전개 계획

라. 지도상의 유의점

마. 단원평가내용

바. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

vity 2
(Group)
Stages
Contents
Teaching - Learning activity
Time
Teaching aids and remarks
Develop-ment
Activity 3 (Group)
◎ Activity 3- Survey
T: Let's do a survey. Look at your survey cards. There are five activities to do. Who is stronger? Whose hair is longer? Whose palm is bigger? Who is faster in reading? Who is taller? Please do a survey in your group and write down the results on your handout. Are you ready?
S:(모둠 내에서 짝을 바꾸어 가며 5가지 조사활동을 한 다음 조사표에 이름을 적는다. 1.누가 팔씨름에서 더 힘이 센가? 2. 누구의 머리카락이 더 긴가? 3. 누구의 손바닥이 더 큰가? 4. 누가 더 알파벳을 빨리 말하는가? 5. 누가 키가 더 큰가?)
T: Time's up. Any volunteer to present your survey result?
S(Group leader): presents it.
13'
▶ 개별조사표
▶ 연필
.
Consoli-dation
Review
◎ Let's review today's lesson.
T: Let's review today's lesson. What did we learn this class?.
S: compare two things(비교하기).
T: Good job!
5‘
Closing
T: That's all for today.
S: Thank you.
T: Good-bye.
S: Bye
마. 평가 계획영 역
평가 관점
평어 및 평가기준
평가방법
Listening
두 대상을 비교하는 말을 듣고 이해하는가?
상
두 대상을 비교하는 표현을 듣고 잘 이해한다.
관찰평가
중
두 대상을 비교하는 표현을 듣고 비교적 잘 이해한다.
하
두 대상을 비교하는 표현을 듣고 이해하지 못한다.
Speaking
두 대상을 비교하여 말을 할 수 있는가?
상
두 대상을 비교하는 표현을 잘 말할 수 있다.
관찰평가
중
두 대상을 비교하는 표현을 비교적 능숙하게 말할 수 있다.
하
두 대상을 비교하는 표현을 잘 말할 수 없다.
Reading
두 대상을 비교하는 간단한 낱말이 들어간 문장을 읽을 수 있는가?
상
간단한 낱말의 의미를 이해하며 읽을 수 있다.
관찰평가
중
간단한 낱말의 의미를 비교적 잘 이해하며 읽을 수 있다.
하
간단한 낱말의 의미를 이해하거나 잘 읽지 못한다.
Writing
철자에 맞게 낱말을 완성할 수 있는가?
상
철자에 맞게 낱말을 완성할 수 있다.
관찰평가
중
철자에 맞게 낱말을 비교적 잘 쓸 수 있다.
하
철자에 맞게 낱말을 잘 쓰지 못한다.
바. 자리 배치도(학생 수준 표시)
교탁
High ◐Intermedicate low

키워드

지도안,   영어,   6학년,   stronger,   than,   Activity