교육진단검사(PEP)

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목차

교육진단검사(PEP)

Ⅰ. 검사의 개요
1. 검사의 제작 배경
2. 검사의 표준화 과정
3. 검사의 대상

Ⅱ. 검사의 내용과 실시방법
1. 검사의 구성
2. 검사의 내용
3. 검사의 실시방법 및 유의점

Ⅲ. 검사결과의 처리 및 해석
1. 검사결과의 처리
2. 검사결과의 해석

본문내용

프로파일은 개개의 아동에게 알맞은 교육프로그램을 계획하는데 활용된다. 또한 7개의 하위영역에서 나타난 득점은 아동의 장애특성을 나타내며 연령에 상응한 발달을 못한경우,정신지체와 정신병 또는 그외 다른 학습장애와 구별하게 한다. 정신병아동의 프로파일은 불균형한 것이 특징이고, 정신지체 아동은 싹트기 반응의 분포가 모든 하위영역에서 넓게 분포 되는 특징이 있다.
2) 아동의 검사실시 상황의 기록과 해석의 이용
PEP는 적절한 교육계획 수립을 위하여 발달수준을 측정하는 것이기 때문에 아동이 단지 어디까지 할수 있었는가가 아니라 어떤 방법으로 하였는가를 기록하여 활용한다.
관찰기록은 발달검사의 결과와 관찰결과를 종합하여 효과적인 교육계획을 구성하고 아동의 하위영역 능력을 명백히 하는데 그 목적이 있다.

키워드

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