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하고, 아동 각자의 출발점에서 학습이 이루어 질 수 있도록 노력하여야 한다. 이는 우리나라와 같은 다 인수 학급에서 쉬운 일이 아니다. 따라서 교수- 학습의 과정을 교사 혼자서 책임지는 것보다 아동들 사이의 의사소통, 소집단 협력 학습
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하고 통합하는 원리이다. 이런 점에서 지역주의에 따른 갈등의 경험은 민주주의를 포함한 한국사회의 통합 원리에 대해 다시 한번 주목할 것을 요구하고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
◇ 김욱, 김대중의 끝나지 않은 이야기, 인물과사상사, 20
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(British informal movement)
열린교육의 문제점과 개선방향
1. 교육 과정 운영에서의 문제점과 개선 방안
2. 교수-학습 활동의 문제점과 개선 방안
3. 평가의 문제점과 개선 방안
4. 교육 환경 및 시설의 문제점과 개선 방안
열린교육의 특성
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방안
지방화시대를 맞이하여 지역주민의 다양한 복지욕구와 수요에 적절하게 대처하기 위해 사회복지 전달체계는 중앙정부, 지방정부, 민간부문, 지역주민 간의 유기적인 협조체제를 바탕으로 구축되어야 한다. 우리 나라는 그 동안 재정
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하고자 하는데 있다
4) 갈등론과 인간관계
: 대인간의 갈등상황에서 가장 바람직한 전략은 양 당사자의 목적과 관심을 동시에 그리고 최대한 충족시켜 줌으로써 갈등을 완전히 해결하게 하는 win-win 전략이다
⑷ 일반적인 인간관계 기술
1) 타
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하고 별다른 스트레스가 없이도 재발 이 되는 경우
2) 재발경고 증상
- 신체상태와 생활리듬의 변화
- 감정 등 심리상태의 변화
- 관계에서 고립되거나 갈등을 경험하는 등 대인관계의 변화
- 경험에 대한 해석이 부정적으로 변화하는 것
- 무관
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하거나 자료를 제공하는 데 필요한 기초 자료가 된다. 그리고, 교사는 유아의 사회적 상호작용을 촉진하기 위해 개입할 수 있다. 유아는 놀이를 통해 또래와의 관계를 발전시키고, 협력적인 기술을 배우게 된다. 이 과정에서 교사는 갈등 상황
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하고 잇다.
제 6절 논의의 정리
이 책에서 필자는 한일 양국의 행동을 결정하는 인과변수들을 유형화하고 있다. 필자는 양국의 협력과 갈등의 사례들을 재고하기보다는 양국 관계의 근본적인 방기/연루 구조와 공동 동맹국인 미국과의 관계
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하는 것을 적극 적으로 추진하여야 한다.
Ⅶ. 결론
복지국가의 위기에 대한 논쟁은 지금까지 끊임없이 제기되어지고 있고, 복지선진국가들은 이러한 위기에 대처하기 위한 여러 가지 방안들을 기본적인 이데올로기를 바탕으로 제시, 시행하
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하여 교원이 갖고 있는 사회적 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구를 충족시키기 위한 여건과 분위기가 마련될 때 교직원의 동기가 유발될 것이다.
그리고 교직원들이 상호 협력적으로 교육활동 및 학교경영에 참여하도록 하기 위하여 갈등
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