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활동 유형
<표 Ⅰ-2> 여가활동을 즐기지 못하는 이유
<표 Ⅰ-3> 여가활동의 목적
<표Ⅱ-1> 평일 여가시간 빈도분석
<표Ⅱ-2> 평일 여가시간과 비용 교차분석
<표Ⅱ-3> 평일 여가시간과 여가활동 교육의 교차분석
<표Ⅱ-4> 주말 여가 시간 빈도분
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교육의 철학과 방식에 따라서 학교가 운영되고 있는 지를 확인하고 재정지원을 계속할 지를 결정하는 제도이다,
참고문헌
강대중, 고교평준화 제도의 전개 과정, 교육비평 제8호
김인식, 교육의 수월성 추구와 교육체제, 교육연구 24(2), 24(3)
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재량활동 시간을 활용한 진로지도
7차 교육과정에서 강조하는 재량활동은 교과재량활동, 창의적 재량활동으로 되어 있으며 창의적 재량활동의 자기주도적 학습과 범교과 학습을 위한 프로그램 중에서 진로교육을 학교 실정에 맞게 실시하는
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학교에서 박물관 현장 학습에 관심이 높게 된 까닭은
1. 이념 교육 측면에서
2. 교육 과정의 변천사 측면에서
Ⅲ. 교육과정에 반영된 박물관 교육
1, 사회과에 반영된 박물관 교육
2. 특별활동 학교 재량 시간 운영에 따른 박물관 교
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교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 의의
Ⅳ. 자기주도적학습의 성격
Ⅴ. 자기주도적학습의 기준과 조건
Ⅵ. 자기주도적학습의 과정
Ⅶ. 자기주도적학습의 사례
1. 마인드 맵을 이용한 학
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제7차 교육과정은 학습자 중심의 교육과정을 편성운영하도록 유도하고 있다. 재량 활동은 학생 개인의 특기, 관심, 흥미를 담는 새로운 영역과 내용을 설정하여 학생들의 학교생활에 대한 흥미와 관심을 유발함으로써 풍부하고 다양한 자기
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과정으로서의 인성교육이 바람직하다.
4. 학교환경 개선을 통한 인성교육
인간의 특성 변화에 환경이 미치는 영향은 밀접하기 때문에 학생들이 주로 생활하는 학교환경은 학생들의 생활중심 환경으로 개선되어야 한다.
첫째, 교실환경 요소
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교육 강화 : 일반학교 장애학생 편의시설 확충, 장애 및 개인의 다양성 이해 교육자료 개발ㆍ보급 확대
④ 특수교육 대상학생의 고등교육 및 성인교육 강화 : 고등교육기관의 장애학생 특별전형 활성화, 이료(理療) 전문대학과정 운영, 장애성
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학교의 설립취지이다. 이 학교의 교육목적은인성교육, 열린 교육과 정보 교육, 자연친화적 교육, 현장체험교육을 강조하고 있다.
교육내용 - 보통교과, 특성화 교과와 특별활동으로 나누어져 있으며 일반학교와 크 게 다른점은 지식중심의 교
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교육목표 및 구현 중점
학교 교육목표 및 교육방침, 중점 과제나 역저 사업 및 추진계획
3) 교육과정 운영
교육과정의 편제와 시간배당, 운영지침, 교과별, 월별 단원계획 및 일과 운영계획 : 특별활동 운영계획, 학교 재량 시간 운영계획, 교
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