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학습 내용을 정리한다.
3´
차시예고
▣다음 시간에 공부할 내용을 예고한다.
▣다음시간에 공부할 것을 생각하면서 준비물을 알아본다.
나의 다짐, 우리의 약속
다. 판서 계획
3. 새끼손가락 고리 걸고
♣약속을 잘 지키기 위해서는 어떻게 행
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을 바르게 정해 봅시다.
3. 새끼손가락 고리 걸고
♣ 약속을 잘 지키기 위해서 어떻게 행동하는 것이 옳은지 바르게 판단해 봅시다.
<선택 안내판>
선택 1 선택 2
<새로운 입장>
<학습활동 순서>
【활동1】현이에게 있었던 일 알기
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도덕\'책을 들고 교실 문을 나섰습니다. 그런데 걸어가다가는 갖다 주기도 전에 종이 울릴 것 같았습니다. 현이는 마음이 급해졌습니다. 복도 모퉁이를 돈 현이는 남몰래 뛰어가려고 했습니다, 그 순간 학급 회의 때 자신이 했던 말이 떠올랐
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3
수업 후
관찰법
중
자신이 선택한 가치를 소중히 여긴다.
하
자신이 선택한 가치를 소중히 여기지 못한다.
3. 새끼 손가락 손에 걸고
주제
약속을 잘 지키기 위한 옳은 행동 판단하기
3학년 5반 ( )번 이름( )
1. 현이가 할 수 있는 행동에 대하
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3
수업 후
약속 열매
관찰법
중
자신이 선택한 가치를 소중히 여긴다.
하
자신이 선택한 가치를 소중히 여기지 못한다.
어떤
선택들이
있을까?
★☆ 도덕과 학습지 ☆★
단원차시
3. 새끼 손가락 손에 걸고
주제
약속을 잘 지키기 위한 옳은 행
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3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
[6] 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
[7] 몬테소리의 환경관
1. 준비된 환경
2. 몬테소리 환경의 요소
[8] 몬테소리 교사교육과 실제
1. 몬
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3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만
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교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6
Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․R
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3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
다양한 담화 상황을 교재나 수업 활동에 반영되어야 한다. 또, 화행 수행에서 유연한 대처 능력을 함양할 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 교재와 수업을 통한 화행 교육은 자칫 학습자들에게
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37(4), 99-122.
이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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3. 면접 준비 및 요령
◈ 면접 시, 1분 자기소개 요령
◈ 면접관이 싫어하는(기피하는) 9가지 유형
◈ 면접시험의 순서◈ 질의·응답에 임하는 자세
◈ 면접 당일의 준비
◈ 면접시험 금기사항
◈ 면접시험 잘 보는 방법
◈ 면접 점
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도움이 될 만한 역량과 준비 과정을 상세히 설명해 주십시오.
3. 입학 후 어떤 학습 방법과 계획을 세워 학업에 임할 것인지 구체적으로 기술해 주십시오.
4. 학업을 마친 후 자신의 진로 계획과 장기적인 목표에 대해 설명해 주십시오.
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3. 대학 전공을 선택한 이유는 무엇이며, 지원한 직무에서 어떻게 활용할 계획입니까? * [200자 이상 500자 이내]
전공을 선택할 때 가장 크게 고려 했었던 점 두 가지는 ‘내가 정말 하고 싶은 것’과…
4. 타인과 구별되는 자신만의 경쟁력
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3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및
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