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외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리극
II. 아동 연극치료
1. 사례1 : 집단에 두려움을 갖는 아동
2. 사례2 : 눈 맞춤이 안 되고 모든 것에 무관심한 아동
III. 교육연극
* 참고문헌
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이론과 Kohlberg(콜버그)이론
3) A. Blasi(블라시)의 도덕적 정체성
4) A. Blasi(블라시)의 도덕적 정체성의 의의
Ⅱ. 본론
1) 사례에의 적용
사례1
사례2
2) 초등도덕교육에의 적용 및 지도방안
Ⅲ. 결론
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교수의 우리 가족 관계 공부 지침서라 칭하고 싶다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ.가족을 다 안다는 착각
1장 이 시대의 서툰 부모들에게
상처로 인해 아이를 거절하는 부모
제안:상처를 치료해 주는 건 진심어린 어린 존중이다.
아이와 부모 사
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기대하는 교사상에 관한 연구」수원대학교
양의숙(2001)「중학교 교사ㆍ학생ㆍ학부모가 기대하는 교사상에 대한 연구」계명대학교 교육대학원
이재호(2000)「초등학교 학생과 학부모가 기대하는 바람직한 교사상에 관한 연구」울산대학교
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1. 구조화된 교수
1) 교실 환경(교실의 물리적 구성)
2) 일과표(스케줄)
3) 작업체계
2. 독립 시행 훈련
3. 우발(우연)교수
4. 그림교환 의사소통 체계
5. 사회이야기(사회적 이야기: 사회적 상황이야기: 상황이야기)
* 참고문헌
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교육 내용
3) 프로그램이 가져오는 긍정적 변화
3. 다문화 이론과 프로그램의 연계성 분석
1) 자유주의적 다문화주의의 적용
2) 문화적 융합과 적응의 중요성
3) 문화적 역량 개발의 필요성
4. 제안 사항
1) 개인적인 소감 및 향후 제언
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시사점을 주었음에도 불구하고 ‘연구대상 표집의 제한으로 사례연구 혹은 임상연구에 가깝다.’ ‘인지발단의 자연적 성장을 강조한 나머지 인지발달에 미치는 사회, 문화적 요소의 영향력과 학습의 효과를 간과하였다.’ ‘인지발달은 Pia
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시사점
시사점
.음악교육방안을 통하여 유아들이 직접 참여하여 경험함으로써 스스로 느 끼고 발견하는 능동적인 교육효과를 얻을 수 있고, 소리탐색, 노래부르기, 연주하기, 감상하기, 신체표현하기, 작곡하기 등의 음악활동들을 포괄적이
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교수
3-1. 목표의 유형
Ⅱ. 체육교육의 내용조직론
1. 교육내용(학습내용) 선정과 조직
1-1. 교육내용(학습내용)
1-2. 교육내용(학습내용) 선정의 원칙
1-3. 교육내용(학습내용) 조직
2. 체육교육 내용선정의 근거
2-1. 개론
2-2. 운동학습이론
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이론
◎ Piaget는?
1. Piaget 인지발달이론의 개요
2. Piaget 인지발달이론의 기본적 개념
3. 인지발달단계
4. 발달단계상의 주요행동 특성
5. 인지발달이론의 교육에의 적용
6. Piaget 이론에 대한 비판
✰ Piaget 이론의 교육적 시사점
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