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하는 인재 등용의 비밀. 알에이치코리아.
정혁준(2013). 경영의 신1. 다산북스.
민석기(2012). 호암 이병철 의. 리더스북.
이상기 외(2003). 평생교육경영. 교육과학사. 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요
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자신의 실력에 대한 자부심이 엄청나다. 하지만 그런 성향이 너무 강하기 때문에 대회나 연습경기에서 실수에 관대하지 못하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다
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평생교육 경영의 중요한 전략 중 하나다. 기업은 현장 실습과 연계된 프로그램을 통해 학습자들에게 실질적인 경험을 제공하고, 그 과정에서 인재를 발굴할 수 있는 기회를 얻게 된다. 학습자는 기업 현장에서 실제 업무를 경험함으로써 자신
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평생교육기관의 경영은 더욱 중요해지고 있다. 지식이 경제적 성과와 사회적 지위를 결정하는 중요한 자원으로 떠오르면서, 개인은 끊임없이 지식을 갱신하고 새로운 정보와 기술을 습득해야만 경쟁력을 유지할 수 있다. 그러나 지식기반사
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발전에 기여하는 방식을 고려해야 한다.
평생교육경영은 사회적 성과와 기관의 생산성 사이에서 균형을 맞추는 것이 중요하다. 한편으로는 기관의 수익성과 프로그램 운영을 고려해야 하지만, 다른 한편으로는 교육을 통해 사회에 미치는 긍
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