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시제를 나타냄.
3) 안은 문장과 안긴 문장의 행위 시점이 동일한 경우
4) 주어진 행위가 총체적인 것이거나 반복적인 것일 때 사용한다.
5) ‘쓰다, 입다, 신다, 벗다, 끼다’와 같은 말은 -(으)ㄴ을 사용하면 지금 현재 상태를 말하
고 ‘-
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분석체계, 절충체계, 종합체계
13. 명사의 특성과 종류
14. 대명사와 수사의 특성
15. 동사와 형용사의 비교,대조
16. 관형사와 부사의 비교,대조
17. 조사 체계
18. 어미의 종류와 기능
19. 직접구성성분
20. 수형도
21. 수형도 실
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시제 ‘-던’의 경우도 마찬가지이다.
<토의내용>
- 기준시점에 따라 과거시제의 체계가 달라진다면 그 예를 들어 설명하여라.
5.「{-었었}의 의미와 기능」『연구논문집 제13권 제2호』, 고정의, 1982
5.1. 서론
5.2. 요약
5.3. 의미 분석 결
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분석 신뢰도
아동의 총 81발화를 의미관계 분석한 결과 72발화가 조원들 사이에 정확도가 나타났고, 오류를 보인 의미관계의 유형으로는 장소를 배경으로 용언수식을 분석하지 않는 순으로 다음과 같다.
아 동 발 화
유 형 1
유 형 2
12
여기 열
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ㄴ, -ㄹ, 던, 는)
부사절을 안은문장 (이, -게, 도록)
서술절을 안은문장
인용절을 안은문장 (라고, 고)
(2)대응하게 이어진 문장
선택 (-거나, -든지)
나열 (-고, -(으)며)
대조 (-지만, -(으)나)
(3)종속적으로 이어진 문장
원인 (-아서/-어서, -(으)니, -
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