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주도학습과 구성주의」, 원미사.노국향(1999). 자기주도 학습능력 척도 개발을 위한 탐색적 시도. 교육과정평가연구. Ⅰ.서론
Ⅱ본론
1. 자기주도 학습의 필요성2. 살아있는 자기주도 학습에 대한 용어 정의3. 자기주도 학습 실천을 위한
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주도학습과 구성주의」, 원미사.
노국향(1999). 자기주도 학습능력 척도 개발을 위한 탐색적 시도. 교육과정평가연구.
박윤영(2013). 자기평가가 하위권 학생의 읽기전략 수업과 자기 주도 학습 태도에 미치는 효과. 한양대학교 교육대학원 석사
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주도적 학습이란 자신이 원하는 내용을 스스로 결정했을 때 가능한 것이다. 흥미진진한 자율학습이 이때 이루어지게 된다. 국가수준 교육과정은 국가 교육의 방향, 성격, 교육 목표와 교육의 기본 내용의 선정 및 조직이 포괄되는 동시 이것
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주도 학습은 그러한 경향을 부채질했다고 말할 수 있다. 이제 우리에게 필요한 것은 자기주도 학습에 관한 그릇된 통념으로 인하여 본말 전도된 교사와 학습자의 관계를 바로 잡는 데에 있다.
9. 나의 의견
근래 자기주도 학습은 교육실제 뿐
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주도 학습의 중요한 요소이다. 자기주도 학습은 하느냐 하지 않느냐의 이분법적 개념이 아닌 학습자의 성향이자 태도로 설명 될 수 있다. 즉, 학습자의 자기주도성 정도는 높은지 혹은 낮은지 또는 학습과정을 통해 얼마만큼 향상시키고 키울
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