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9(1), 88-102.
정민수. (2020). \"도시화와 아동 놀이 공간의 상관성 연구.\" 도시환경연구, 22(4), 132-150.
박선희. (2019). \"아동의 놀이 활동과 사회적 참여.\" 사회복지학회지, 31(3), 77-95. "
목차
1. 서론
2. 놀 권리와 아동의 보호권, 발달권, 참여권
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가 “주하야 손가락 빼자”하고 이야기하면 손가락을 빼고 눈을 감는다. 자는 중간중간 손을 빨기도한다.
놀이활동.
OO가 운전대를 양손으로 잡고 좌우로 흔들며 부웅~이라 말하면서 걷는다. OO의 어깨에 양손을 올린 교사가 아저씨, 집으로
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한 입 먹은 후 “선생님, 맛있어요.”라고 말하며 먹는 모습이 보였다. OO도 “더 주세요.”라고 말하여 먹어볼 수 있도록 담아주었다.
놀이활동.
OO가 호랑이 무늬를 가리키며 이건 뭐야?라고 말하자, 교사가 음, 뭘까요?라고 말한다. OO가 호랑
영유아관찰일지 만1세 평가인증, 만1세관찰일지 만1세평가제, 만1세 1년 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종,
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져가 먹여주면 물을 마시는 모습을 보여 친구들의 도움을 받아 물을 마실수 있도록 하고 있다.
흰우유를 전혀 먹지 않았는데 얼마전부터 OO 우유주세요 라고 말하며 180ml다 먹는 경우가 많아졌다
건의사항
없음
만3세반 OOO 2학기 부모상담일지
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“위험해”라고 이야기 할 수도 있다. 그리고 전이활동시간에 ‘모두제자리’ 노래를 틀어주면 놀이를 멈추고 스스로 정리할 수 있다.
신체운동
신체의 움직임이 자유로우며 공을 던지는 것을 좋아하고 행동이 민첩하여 걸음이 빠른편이다.
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