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학습자의 이해를 돕는 자료이어야 한다.
소프트웨어에 딸린 학습지가 제공되어야 한다.
교육과정과 연관된 내용 개발되어야 한다.
소단원별 또는 차시별로 제작되어야 한다.
교사가 원하는 수업방식으로 재구성할 수 있는 형태로 제공되어야
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교육 방안
1) 교실환경 개선
2) 지도하기
3) 새롭고 구체적인 학습자료 사용
4) 융통성이 있는 과제 정하기
5) 체계적인 기술의 교수방법
6) 학업행동 강화
7) 행동적 접근법을 통한 교육
8) 인지적 행동 접근법을 통한 교육
9)
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학습을 실시하기 위해서는 다양한 수준별 학습자료가 개발되어 학생의 수준에 적합한 수준별 교수학습의 내실화가 요구된다.
참고문헌
교육인적자원부 - 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
교육부 - 학교 교육과정 편성·운영 자료, 98교육
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교육의 이론과 방법. 형설출판사 평생교육방법론
1. '평생교육'의 개념과 특성을 고려하여, '평생교육방법론'이라는 학문에 대해 설명해 보십시오. (15 점)
2. 성인학습자의 학습장애요인을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고, 성
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교육은 다른 조건에 있는 타인의 입장을 이해하고 수용하는 자세를 갖는 것이다. 무비판적인 폐쇄적 사고에서 적절한 신념과 융통성을 가진 열린 사고야말로 작금의 통일교육에 적절한 방향이라고 본다.
둘째, 학습자의 일상적인 생활에서
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분석. 『한국비블리아』, 12(2): 105-124.
최상기, 김연례. 2000. 인터넷 학교도서관미디어센터의 구현에 관한 연구, 『한국도서관.정보학회지』, 31(1):209-228.
한국교육개발원. 2002. 우리 나라 학교도서관의 실태 및 외국의 정책방향. 『학교도서관
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학습의 적용 사례”. 교수-학습개선연수자료. 서울특별시강동교육청.
(2004). “논설문 쓰기”. 맛있는 글 쓰기. 한국문화사.
(2005). “초등학생의 논술 쓰기 지도 방법 연구”. 홍익대학교 대학원 박사학위논문.
원진숙(1995). 논술교육론, 박이
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교육, 조기교육계획, 특수유아 선별 및 진단, 중복장애 아동에 대한 학습지도 문제, 행동수정과 분석, 개별수업방법, 교수자료의 개발 등에 관한 연구가 매우 활발하다.
(6) 보호사업
유기 및 학대유아를 위한 사업으로 보호사업을 들 수 있다.
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학습능력 및 문제 해결력이 신장 될 것이다.
Ⅸ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 모형
수업전개
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문제제시
→
문제후속단계
- 수업소개
- 수업분위기 조성
- 문제제시
- 과제소개
- 그룹원역할분담
- 학습과제 규명
- 학습자료 선정
- 학습
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학습, 컴퓨터보조수업)의 의미
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 학습유형
1. 반복연습형(drill & practice)
2. 개인교수형(Tutorial)
3. 모의실험형(Simulation)
4. 교수게임형(Instructional Game)
5. 학습자료제시형(Presentation)
6. 문제해결형(Prob
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