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결정
Ⅴ. 통치행위의 법적효과
Ⅵ. 통치행위의 범위와 한계
1. 통치행위의 범위
가. 행정에 관한 사항
나. 국회에 관한 사항
다. 사법에 관한 사항
2. 통치행위의 한계
가. 헌법적 가치에 구속(통치행위의 축소)
나. 헌법원칙에 구
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소송당사자의 변호인은 물론이고 각종 기업이나 행정청들도 자신의 업무와 관련된 대법원의 판결을 고려해야 한다. 그 이유는 대법원의 판례변경은 대법관 전원의 3분의 2이상의 합의체에서 결정해야 하며, 하급법원이 나중의 사건에서 대법
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개별법의 규정과 일반원리에 의해 결정한다. 행정절차법안은 재산상의 손실이 있는 때에는 법률이 정하는 바에 의하여 손실보상 기타 필요한 구제조치를 하여야 한다고 규정하고 있다.
VII. 구제수단
1. 사후적 구제수단
(1) 행정쟁송
1) 처분성
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행정심판 등과의 기능중복을 최소화하기 위하여 감사가 이미 착수된 사항이나 행정심판소송 등 다른 법률에 의하여 불복절차가 진행중인 사항에 대해서는 옴부즈만의 관할 범위에서 제외하였다.
-신중한 결정과 판단을 위하여 독임형이 아
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행정심판 등과의 기능중복을 최소화하기 위하여 감사가 이미 착수된 사항이나 행정심판소송 등 다른 법률에 의하여 불복절차가 진행중인 사항에 대해서는 옴부즈만의 관할 범위에서 제외하였다.
-신중한 결정과 판단을 위하여 독임형이 아
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1) 의의
2) 방법
(1) 행정소송의 심판
(2) 명령, 규칙, 처분의 심사
(3) 법령의 조언적 해석
3) 한계 및 문제점
3. 민중통제
1) 의의
2) 방법
(1) 선거
(2) 정당
(3) 이익집단
(4) 여론
(5) 언론
(6) 지식인
3) 한계 및 문제점
참고문헌
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행정은 개별 사회구성원이 자율의지를 통해 공정하게 경쟁할 수 있는 ‘場’을 마련하여 효율성생산성을 추구하는 한편, 환경노동복지 분야 등에 대한 고려를 통해 형평성민주성을 병행해 나가야 할 것이다.
한국행정이 21세기 비전을 향해
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행정의 개념과 주요 이론
제 1 장 교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영역
제 4 절 교육행정의 원리
제 2 장 교육행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인간관
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행정학, 박문각, 2006
경실련비전21포럼, 한국사회의 비전21, 시민의신문사, 2001
박중훈, 공직사회 전반에서의 부패실태 및 추이분석, 한국행정연구원, 2005
김택, 공직윤리와 청백리사상, 한국학술정보, 2007
이종수외, 새 행정학, 대영문화사, 2
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주문과 같이 결정한다. 대법관 김용담(재판장) 유지담 배기원(주심) 이강국
- 헌재 1996.12.26, 94헌바1, 판례집 제8권 2집 - 1. 형사소송의 목적
2. 이념의 상호관계
3. 실체진실주의
4. 적정(법)절차의 원리
5. 신속한 재판의 의의
6. 관련 판례
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