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-예의 바른 태도로 말하여야 합니다.
-부탁하거나 거절하는 까닭을 자세히 말하여야 합니다.
-마음을 담아 위로하는 말을 합니다.
-예의
-까닭
5′
*초성퀴즈
평
가
계
획
평가
내용
듣는 이의 처지를 생각하며 부탁, 거절, 위로의 말을 할 수
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국어과 교수 학습 지도안 -약안
4학년 1학기 말하기듣기쓰기
넷째마당. ‘오가는 정’
1. 서로서로 도우며(2/9차시)
( 가치형성 교수학습 모형 )
≪ 목차 ≫
1. 대단원
2. 대단원 개관
3. 본시 학습 지도의 실제
가. 개관
나. 교수 학습 과정안
다.
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이이해하기 쉽게 발표한다.
회의의 절차와 방법을 알고 학급 회의에 참여한다.
든는 이의 처지를 생각하면서 부탁, 거절, 위로의 말을 한다.
문학 작품에서 받은 감동을 적절한 표현을 사용하여 말한다.
듣기
말하기
5학년
담화의 수준과 범위
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이나 흥미를 고려하여 화제 선정하기
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육 인적 자원부 『초등학교 교사용 지도서』
2. 방인태 外 5명 『초등 국어과 교육』
3. 김재봉 外 3명 『초등 국어과 교육론』
4. 전은주, 『말하기·듣기
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말하기의 문제점이 무엇인지 생각해보고, 상황에 맞게 말하기 위해서는 어떻게 말해야 할지 논의해보자.
◇ 문제점 :
◇ 상황에 맞게 말하기 :
( )학년 ( )반 이름 ( ) 평가할 모둠 ( )
번호
평가항목
아주잘함
잘함
보통
못함
아주못함
1
듣는 사
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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이 아니더라도 대화로 이루어지는 대사가 있는 오페라를 말한다.
2.오페라의 예시
▶오페라 ‘리골레토’ 중에서 여자의 마음
▶ 오페라 ‘춘희’ 중에서 파리를 떠나
Ⅵ. 본시 교수 - 학습 과정안
단 원 명
베르디 아이다 중
‘개선 합창곡
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이나 모델을 보여줄 때 필요하다. 특히 문제 해결이나 탐색으로 해결할 수 없는 상황에서 전달 학습이 필요하지만 그때에 조차 먼저 유아들이 생각할 수 있도록 격려해야 한다.
이상의 교수 방법들이 내포하는 각기 다른 특성을 고려해 볼 때
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이주여성의 담화는 대부분 몇 개의 접속어에 한정되어 있어서 문맥이 자연스럽지 않았다. 지시어나 접속어, 대용어 등 다양한 담화결속장치가 문법 교재에서 비중있게 반영되어야 하며 이를 토대로 교수·학습이 이루어져야 한다.
둘째, 결혼
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생각하는 부분을 찾고, 그 까닭도 말해 보게 함으로써 사물이 시적 표현의 대상으로 될 수 있음을 알게 하는 것도 중요하다.
참고문헌
강희근, 『우리 시 짓기』, 도서출판 한빛, 2004.
구인환 외, 『문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
구인
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이익만을 위한 기업이기 보다는 이익과 더불어 소비자와의 교류 및 공감을 도모하여 경제적 이익이외 또 다른 의미적 활동을 추구하는, 달리 말하면 “Win Win"이라는 단어가 적합한 기업이라 생각해서 입니다. 저 개인적으로 사람들과의 술자
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이 자유로운 동아리생활을 하고자 했습니다. 하지만 막상 동아리에서 생활하면서 제가 생각하는 동아리와는 크게 차이가 있다는 사실을 깨닫게 되었습니다. 즉 평소에 스트레스해소 및 친목도모 형식의 동아리가 아닌 대회에 출전하여 무조
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이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기
1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱)
2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋
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이든지 마음먹기에 달렸다라는 것입니다. 같은 상황이라도 조금만 다르게 마음을 먹으면, 너무나도 다르게 느껴지기 때문입니다. 그래서 전 항상 최악의 상황에서도 희망을 보려 노력합니다. 그리고 그렇게 생각할 때 마음이 편안해지고 모
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이러한 저의 열정적인 경영기획, 지원 관련한 학습은 부산항만공사에서 차별화된 경쟁력이 될 것이라고 생각합니다. 그리고 부산항만공사 경영본부에서 부산항만공사 글로벌 비즈니스관련 중장기적 전략을 수립하는 데 큰 역할을 하게 할
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