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가드너, 하워드 (Howard Gardner). (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
2.가드너, 하워드 (Howard Gardner). (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. New York: Basic Books. I. 서론
II. 본론
III. 결론
참고문
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교수 지침에 관한 다음 사항을 설명하시오.
a.미취학 아동 교육에 관한 지원
b. 취학 아동에 관한 교수 지침.
c. 청년및 장년 교육 지침
4. 창조적인 성경 교수법이 본인에게 어떻게 도움을 주었는지 본인의 경해를 설명하시오.
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다중지능이론을 적용한 교육방법 연구」. 한국교육학회, 2015.
박정희. 「다중지능이론과 개인의 학습 성향 연구」. 교육심리학연구, 2018. 1. 서론
2. 가드너의 다중지능이론
3. 본인의 강점 지능과 약점 지능
4. 강점 지능 강화 및 약점 지
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가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너의 다중지능이론 개요
2) 다중지능이론의 8가지 영역
3) 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육
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학습이론, Lorenz의 동물생태학이론, Piaget의 인지발달이론, Kohlberg의 도덕성발달이론, Freud의 정신분석이론, Erikson의 심리사회적이론, 정보처리이론, Gardner의 다중지능이론, Sternberg의 삼원지능이론 등 모두를 정리하여 기술하고 본인이 지지하
행동주의 학습이론 사회학습이론, 생득적 언어발달이론 동물생태학이론, 이론, 인지발달이론, 도덕성발달이론, 정신분석이론, 심리사회적이론, 정보처리이론, 다중지능이론, 삼,
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