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이론
4. 교육원리
5. 아동관과 아동의 발달원리
6. 몬테소리의 교육 내용
7. 몬테소리 교육환경의 구성
8. Montessori 교실의 요소
9. 몬테소리 교구
10. 집에서 하는 몬테소리 교육
11. 몬테소리 방법에 대한 비판
12. 앞으로 몬테소리의 교
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이론적 관점
Ⅱ. 본론
1. 노인학대의 유형별 개념과 행위
2. 노인학대의 원인
3. 노인학대의 실태
Ⅲ. 결론
1. 노인학대의 사회적/ 개인적 개입방안
2. 노인학대의 법적 개입방안
Ⅳ. 기관소개
- 노인
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미치지 못한다. 1. 동기와 운동수행
2. 귀인이론과 운동수행
3. 불안 및 각성과 운동수행
4. 불안 각성 조절의 실제적 방법
5. 주의 집중과 운동수행
6. 집단 응집력과 운동수행
7. 목표설정과 운동수행
8. 성격과 운동수행
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사회복지(학교사회사업의 이론과 실제). 학문사
한국청소년개발원 편(1993). 청소년문제론. 서원
원명희(2003). 학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구 : 학생폭력을 중심으로 = (A) Study on the Actual Condition of School Violence and Countermeasures : Fo... . 명지대
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발달
4. 사회 환경적인 요인
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 인지과정에서의 특성
1) 주의집중의 특성
2) 지각의 특성
3) 기억의 특성
4) 언어의 특성
5) 사고의 특성
6) 운동성의 특성
2. 학업상에서의 특성
1) 읽기의 곤란
2) 철자학습의 곤란
3)
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심리학의 이론과 실제』, 학지사, 2007.
2. 박영목 한철우 윤희원 공저, 『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001.
3. 최영환, 『국어교육학의 지향』, 삼지원, 2003.
4. 최현섭 외 6인, 『국어교육학개론(제2증보판)』, 삼지원, 2008.
5. 한승희, 『교육과
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사회의 태도
Ⅳ. 장애영유아 통합교육의 구성
1. 특수학급 구성 시 고려할 점
2. 특수학급 위치 및 시설
3. 특수학급(유치원)운영을 위한 교사의 협력
1) 일반교사에게 장애학생의 특성에 대한 정보제공
2) 교육과정 구성을 위한 협력
3)
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자아효능감
<제4절 행동발달에 대한 관점>
<제5절 사회복지실천에 대한 적용>
1)적응행동과 부적응행동에 대한관점
2)치료목표
3)치료자의 역할과 실무원칙
4)치료적 기법
5)인지적 행동수정기법
6)자기주장훈련
7)BASIC ID
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A/B형의 특성과 사회적 지원의 조정효과에 관한 실증분석, 상경연구제1집, 강남대학교 경영경제연구소, 1994
이종목, 직무스트레스의 원인, 결과 및 대책, 도서출판 성원사, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직무스트레스의 종류
Ⅲ. 직무스트레스의 요
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이론과 실제, 성원사
◎ 김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 학지사
◎ 김춘기(1987), 직업 교육과 진로교육, 서울 : 교육과학사
◎ 이성수(1990), 직업선택과 개척, 서울 : SABU 도서출판
◎ 이장호 외 2명(1999), 상담심리학의 기초, 학문사,
◎ 현림
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