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유아발달, 교육과학사 2014
이사라, 이주연 외 저, 현대사회와 아동발달, 청목출판사 2009
김순옥, 박은주 외 저, 아동복지론, 동문사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 보육평가의 필요성
2. 보육평가의 목적
3. 보육평가의 대상
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유아교육기관은 시장체제에서 제외될 수 없고 자원획득의 경쟁에서 더 많은 효율성을 도모 하여야 할 것이다.
유아교육기관의 질과 환경 구성에 대한 관심은 효율성 요구에 대한 기관의 반응으로 볼 수 있다. 경쟁적인 시장에서 환경구성은
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유아교육기관운영관리」. 양서원
최인범(1999), 「안전교육」. 형설출판사
한국아동관리협회(2003), 「아동안전교육개론」. 학문사
임희경(1998), 어린이의 주거내 안전사고 실태조사
최옥채외(2003), 인간행동과 사회 환경
한국소비자보호원(2004),
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유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 D형] 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 매슬로 이론
1. 행동발달에 대한 매슬로 입장
1) 인본주의의 개념과 배경
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유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 A형] 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 프로이트 이론
1. 행동발달에 대한 프로이트 입장
1) 내적갈등의 역동
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지역사회와의 관계유지에 힘써야 하며 전문가로서의 전문성을 유지해야 한다. 교사의 경우에는 영유아의 신체적, 심리적 안전관리와 교육과정의 계획 및 운영을 해야 하며 비품, 교구 등을 제작하고 활용하며 실내외 환경조성, 학급운영 관
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유아교육”, 학지사, 2002
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아기(출생~만5세) 자녀가 부모를 통해서 성취
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환경을 마련해야 하며, 유아교육기관은 일관된 규칙과 따뜻한 상호작용을 통해 사회적 기술을 자연스럽게 익히게 해야 한다. 더불어 지역사회는 다양한 관계와 경험을 가능하게 하여 아이가 보다 넓은 사회 안에서 긍정적인 모델을 관찰하고
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사회적 관계와 역할을 수행하는 데 있어 밑바탕이 된다.
4. 결론
사회학습이론은 영유아 발달에 있어 가정, 유아교육기관, 지역사회가 서로 협력하여 통합적으로 작용할 필요성을 강조한다. 영유아는 주변 환경의 다양한 사회적 자극을 관찰
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이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 초기 인지발달에 영향을 주는 요인
1. 유전과 환경
2. 문화 및 사회경제적 수준
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