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주의력 결핍 및 과잉행동 장애를 가진 아동일 수 있기 때문에 아동에 대해 심각하게 지켜보아야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 정의
Ⅲ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 원인
Ⅳ. ADHD(주의력결핍 과잉행동
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치료나 부모교육 기간이 길어질 수밖에 없었다고 하겠다. 또, 민수의 자폐증은 놀이치료나 심리 상담으로는 좋아질 수 없는 장애라고 보았기 때문에 특수교육을 받도록 권고 하였다. 1. 정 의
2. 진 단
3. 원 인
4. ADHD아동의 특성
5.
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행동을 지도하고 부족한 사회적 기술로 인한 사회적 관계 형성의 어려움을 도와주며 주의 집중력, 조직력, 반응의 정확도 등의 학습 준비 기술의 증진을 통해서 학교생활의 적응을 도와주어야 한다. 1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
I.
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ADHD 진단 및 중재』. 학지사.
김범철, 김설향. (2022). 「국내 ADHD 아동·청소년 대상 신체활동 중재연구 동향 분석」. 한국체육학회지, 61(3), 275-295. 한국체육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 진단기준
2. ADHD의 행동특성
3. ADHD의
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주의력 결핍 및 과잉행동장애
I. 전형적 특징
1. 주의폭의 문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
4. ADHD아동의 학교에서의 행동 특징
II. 진단 준거
III. 심리학적 평가
1. 면접법에 의한 평가
1) 구조적 면접
2) 반구조적 면접
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장애의 특성
1. 정서장애 아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3) 주의력 결함/미성숙
4) 불안/위축
5) 정신증적 행동
6) 과잉
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능력을 배움)
5) 부모훈련
ADHD 아동의 부모가 아동의 문제행동을 어떻게 조절하고 대처해야 하는지를 교육하고 훈련한다. 1. ADHD 란?
2. ADHD 주요증상
3. ADHD 유형
4. ADHD 진단기준
5. ADHD 치료법
(1) 약물적 치료
(2) 비 약물적 치료
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장애의 평가와 교육, 제닛 러너, 바버라 로웰탈, 수러너 지음, 박현숙 옮김,
이화 여대 출판부,1993
-특수아동 교육, 이소현, 박은혜 지음, 학지사, 2006 1.주의력 결핍 과다행동 장애(ADHD)란?
2.ADHD의 실태와 현황(1~3)
3.증상 및 행동 특성
4.
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ADHD의 조기 진단과 개입의 중요성\", 한국아동발달연구, 2018.
이수정, \"정서 · 행동장애의 이해와 치료\", 서울: 학지사, 2017.
조은희, \"ADHD, 적대적 반항장애, 품행장애의 차이점에 대한 고찰\", 정신건강의학저널, 2019. "
목차
1. 서론
2. ADHD
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정신건강 문제
⑵ 반응성애착장애
⑶ 전반적발달장애
2. 아동기의 정신건강
1) 정서적 발달
2) 사회성 발달
3) 아동기 정신건강 문제
⑴ 소아기 우울증
⑵ 학교거절증
⑶ 시험불안
⑷ 인터넷 중독
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