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과학이 가르쳐지고 배우는 방법, 교재의 구성과 성격, 교사의 자질과 연수, 그리고 평가방법 등 과학교육의 거의 모든 영역에서의 큰 변화를 요청하고 있는 것이다.
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
STS 교육은 학생들이 어
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성혜(1992), 과학기술사회(STS)의 통합적 교육 운동, 과학교육 공동 세미나 및 학술발표대회 논문집
- 오희숙(2002), 가정연계 성교육이 초등학생의 성지식 및 성 태도에 미치는 영향, 아주대학교 석사학위청구논문 Ⅰ. 감성교육(지도)프로그램
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성·인문학의 위기, 인문과학의 이념과 방법론, 성균관대학교 출판부
* 연세대학교 문과대학 교수 30인(2001), 인문학 미래를 여는 길 서울 전통과 현대
* 이진우, 한국 인문학의 서양 콤플렉스, 민음사
* 정윤경(2002), 자유교육관의 변화 인문학의
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사회에서 성공적으로 살기 위해서 지식의 모든 범위를 마스터할 필요는 없다. 그리고 이 사실을 알고 있음은 과학적 소양교육이 어떻게 이루어져야 하는데 대해서 우리에게 시사점을 제시해주고 있다고 보아야 되겠다.
기준에 기초한 개혁
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교육을 통해 이루어지고 있는 생명윤리교육 현황은 그 긴급성과 중요성에도 불구하고 우려할 만한 상황이다. 이에 대한 대안으로 각급 학교는 도덕 교과에 생명윤리교육 내용을 대폭 강화하며, 과학교육은 과학-기술-사회(STS) 연계 교수-학습
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교육연구논총, 1998
김주훈 : STS에서의 과학 학습 이론의 실제, 시청각 교육사, 과학 교육 세미나 자료, 1994
망성초등학교 : STS 교수·학습 활동을 통한 과학 탐구능력 신장, 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2003
박정연 : 과학-기술-사회(STS) 주제
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사회과 과목에서는 교사의 공평함을 잃지 말아야 하며 자연과 과목에 대해서 교사는 \"긍정\"과 \"부정\"의 의사를 명확히 밝혀 주어야 한다.
14. 과학/기술/사회교육(STS교육)
설명 및 해결방안 제시
토론을 통해 전에 가지고 있던 생각 수정 또
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과학-기술-사회(STS) 교육내용을 기준으로 한 제 6차 및 제 7차 교육과정에 따른 중 1 과학 교과서의 비교 분석, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2001
- 권용주, STS 프로그램이 중학생들의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사
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교수목적설정
2. 학습과제분석
3. 학습자특성분석
4. 학습목표진술
5. 평가문항개발
6. 교수전략개발
7. 교수개발 및 선정
8. 평가
9. 교수프로그램 수정
Ⅷ. 사이버거버넌스
Ⅸ. 사이버산업
1. 사이버산업의 고도화 정책
1) 선진국
2)
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과학교육을 담당하고 있는 모든 사람들의 노력이 있어야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
세계 과학 교육의 동향은 지식보다는 지식을 얻는 방법, 즉 탐구 과정을 중시하며 학문적인 것보다는 실생활 문제에 관련된 과학기술사회(STS)의 상호 연관성을 강
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