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사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [영재아교육] 영재아동 교수방법 및 전략
I. 창의력 신장을 위한 교육
II. 영재의
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학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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교육 수업자료(교수학습자료)
1. 초?중?고
2. 대학교(교육비 포함)
Ⅳ. 북한영재교육 수업자료(교수학습자료)
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
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, 마지막으로 윤리는 인간의 도덕성 함양에 중점을 두어야 한다. 결론적으로 말하면 각 과목이 중점을 두는 부분에 대해서는 다른 과목과 차별성을 두어야 한다. << 수업시연 평가 시 고려 희망사항 >>
<< 2003년도 수학능력시험 분석 >>
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발전해 갈 것이다.
그럼으로써 국제적 경쟁력을 갖는 중요한 발판이 될 것임을 확신한다.
[참고문헌]
1. 학술논문 - 체육영재 선발 및 육성을 위한 스포츠 심리학의 현장적용 사례
(한국과학영재학교 책임교원 안정덕)
2. 대한민국 교육부 https
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교육개발원의 조사에 따르면 영재교육 담당 교사 가운데 관련 연수를 받은 사람은 10% 정도에 불과한 것으로 나타난 것으로 보아 현재 이 같은 영재교육을 담당할 전문가와 연구팀을 확보하는 기반구축이 시급하다. 그밖에 영재 판별 도구와
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교육감상을 수여하고, 영재교육 창의적 산물출 지도논문 연구대회에 응모하는 지도교사에게는 입상등급에 따른 가산점을 부여
다. 추진 방법
1) 참가대상
2010학년도 전라북도 교육감이 승인한 영재교육기관에서 영재교육을 받고 있는 학생
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과학자가 결코 될 수 없었을 것이다.
이를 종합해 보자면, 독특한 창의력과 독창성, 자유로운 정신세계를 가진 어떤 고정관념에 좌우되지 않는 영재성을 지닌 우수한 인재를 키우기 위하여 우리나라의 현실에 맞는 교육방법을 연구, 보완하여
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과학기술교류가 명시돼 있다. 과학기술교류가 성립되려면 우리의 자주적 기술 축적량이 많아야 한다. 지금 우리에게는 과학기술단체 및 과학기술교육 전문기관의 육성이 시급하다. 그러나 현재 한국에서의 영재교육은 엄청난 벽에 직면해
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Ⅰ. 서 론 ? 교육평가
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