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적극적으로 활용할 필요가 있다.
4. 참고문헌
1) 우혜진. \"행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안.\" 국내석사학위논문 경북대학교 교육대학원, 2012. 대구
http://www.riss.kr/link?id=T12892657
2) 이현경. \"조작적 조건화에 따른 상징적
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학습자의 불안감을 줄여 준다. 둘째, 자율적 학습이 가능하도록 한다. 목 차
1. Pavlov의 고전적 행동주의
2. Skinner의 조작적 조건화
3. Ausubel의 인지학습 이론
4. Rogers의 인본주의 심리학
5. Robert Garne의 8가지 학습유형
6. 전이,
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고전적 조작화 이론
1) 파블로프의 실험
2) 조건반사가 성립하는 원리
3) 조건화의 현상
4) 고전적 조건형성의 교육적 활용
3. 스키너 - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 스키너의 실험
2) 스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리
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고전적 조건화와 조작적 조건화를 비교하여 설명하시오.
I. 고전적 조건화
1. 획득
2. 강화
3. 소거와 자발적 회복
4. 자극일반화와 변별
II. 조작적 조건화
1. 정적강화와 부적강화
2. 벌
3. 강화계획
4. 소거와 자발적 회복
* 참
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강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작
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학습에 어떻게 영향을 미치는지에서는 규명하지 못함.
교육적함의
바랍직한 학습 행동을 극대화시키기 위한 학습이론의 교육적 함의는 매우 직설적이다.
즉, 교사는 바람직한 행동에 대해서는 정적 강화인자를 주고 바람직하지 못한 행동에
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건화한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동주의 이론을 2~3페이지로 요약하여 정리하여 보고, 학습자가 판단하기에 인간행동과 사회환경에 가장 부합하는 이론이라고 판단하였는지 기술해 보았다. B. F. Skinner는 즉각적이고 긍정적인 강화
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고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성 이론, 사회학습이론, 학습이론 평가 등
(1)학습이론의 기본원리
(2)고전적 조건형성 이론(Pavlov, Watson)
①Pavlov
②Watson
(3)조작적 조건형성 이론(Skinner)
* 강화 - 정적 강화 or 부적 강화
(4)
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적강화와 부적강화의 상대적 효과 비교, 한국심리학회, 31권 4호, 1043~1057p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 조작적 조건형성
2. 조작적 조건형성 학습의 중요개념과 강화계획
1) 강화
2) 벌
3) 강화계획
(1) 연속적 강화계획
(2)
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1-1 콜버그의 도덕발달이론
1-2 콜버그 이론의 기본견해
1-3 콜버그 이론의 도덕발달단계
2-1 계속적 강화와 간헐적 강화
2-2 네 가지 강화계획
결론
1-1 콜버그 이론의 교육적 시사점
1-2 콜버그 이론에 대한 비판
참고문헌
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