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외, 현문사, 2000년
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 1. 유아 영양의 중요성
2. 다섯 가지 기초 식품군
3. 식품 구성탑
4. 식사 지침
5. 영양소의 기능 및 급원 식품
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장애인 자폐증은 심리적 정신적 이상으로 보이는 중증의 행동장애로 1930년대 미국의 존스홉킨스 의대 리오 칸너 박사에 의해 명명되었다. 자폐증은 뇌의 신경생리학적 발달·기능 장애로 인한 선천적인 결함이다. 자폐아동의 작은 뇌가 일반
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기능
1) 운동영역
2) 체감각 영역
3) 시각영역
4) 청각영역
5) 연합영역
V. 비대칭적인 뇌
1. 좌우반구의 기능
2. 주반구와 부반구
3. 손상된 뇌
1) 코르사코프 병
2) 언어장애
3) 독자불능증
VI. 뇌의 화학전달물질
1. 아세
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장애
학습장애
학습장애아 정의에 포함되는 요소
학습장애아 정의에서 제외되는 요소학습장애의 원인
학습장애의 유형(분류)
학습장애 아동의 행동적 특성
학습장애 아동의 교육 목표
시각장애
발생원인
청각장애
발
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기능은 아동에 대한 ‘보호’와 ‘교육’으로 이루어진다. 보호측면에서는 균형 있고 충분한 영양공급뿐만 아니라 신체적, 정서적인 건강을 유지, 증진시키고, 안전을 제공하는 역할을 하며, 교육의 측면에서는 신체적, 지적, 정신적, 사회적
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각장애, 정신지체, 지체부자유, 양호학교 등으로 구분된다. 최근에는 조기교육을 확대하기 위하여 각종 특수학교의 유치부를 확대하는 동시에 지역의 유치원, 보육소에서 수용 가능한 심신장애아를 수용하도록 하고 있다.
3) 직업재활정책
(1
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장애
I. 정상적인 불안
1. 개념과 주요특징
1) 신체 체계
2) 인지 체계
3) 행동 체계
2, 병인론적 견해
1) 심리적 이론
2) 생물학적 이론
II. 병적인 불안
1. 개념과 주요특징
2. 하위유형과 주요특징
1) 범불안장애
가) 개념
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I. 피아제의 생애
II. 주요 개념과 특성
1. 적응과정
2. 도식
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 전개념적 사고단계
2) 직관적 사고단계
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 피아제 이론의 평가
* 참고문헌
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장애란?
2. 학습장애의 치료법
3. 학습장애를 위한 학습프로그램
- 그룹활동 참여 프로그램
- 음악치료 프로그램
- 운동계획 기능 발달 프로그램
- 전정 기관의 자극 프로그램
- 촉각자극 프로그램
4. 무용치료이란
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동시에 장애인 가족 관련 서비스의 구상과 전달의 기본 관점으로서 '부모
의 권리로서의 자유' , 즉 고든(Gordon, 1975)의 견해처럼 때때로 고독을 즐길
자유라든가 자신의 취미와 흥미를 가질 자유, 아동을 동반하지 않고 데이트나
경축연, 주말
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