|
교육이 달라져야 함을 바라지 않는 사람은 없을 것이다. 1968년 허친스는 미래사회에 대한 비전을 건실한 학습사회 즉 "모든 성인 남녀에게 학습과 교육의 기회를 제공할 뿐만 아니라, 모든 제도가 자기실현, 인간됨의 목표를 달성하기 위해 가
|
|
|
이는 당연히 바뀌어야 하고, 이 문제에 대해서 정부조직을 연구하는 행정학자들의 문제제기가 있어야 할 것이다. 지금의 정부의 인력정책은 최소한 두 가지 면에서 문제가 있다. 첫째는 다양한 배경을 가진 정상적인 대학교육을 이수한 인재
|
|
|
교육, 여성운동과 생태주의, 과학기술과 환경윤리, 국제협력, 국토개발, 회원사업과 재정사업, 연대활동과 언론홍보, 생태기행, 흙살림, 댐건설, 갯벌, 문화운동과 환경운동, 국립공원, 한라산 케이블카, 정보화사회, 종교환경운동, 설악산 국
|
|
|
반응
④ 인격화
⑤ 감수
다음 중 장기간에 걸친 학생의 학습 진보 과정과 성취를 가장 잘 알 수 있는 평가 수단은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 설문지
② 연구 보고서
③ 행동 체크리스트
④ 포트폴리오
⑤ 자기 소개서
|
|
|
학교모형이다. 자율형 학교제도는 학생의 선택권과 학교의 자율권을 억누르지 않는다. 학생과 학부모에게는 학교를 선택할 권리를 주고 학교에는 학교교육의 이념과 목표와 방법을 결정할 권리를 준다. 그래서 학교와 학생의 경쟁을 획일적
|
|
|
교육진흥연구소
6. 세계사 누드교과서 - 이투스, 김규희 외 3인
7. 사회 2 교사용 지도서 -(주)동화사 , 김희목 외7인, 2001
http://dir.dig.co.kr/digtextbook/middle/20202060101.asp
http://edu.hanmir.com/keicc_1318/data/on_data/1haki/2/sa/2 ♱ 단원의 개관
♱ 학
|
|
|
이다.
<표1> 기계론적 패러다임과 홀리스틱 패러다임
<표2> 전통적 학교 교육과 홀리스틱 교육의 비교
전통적 학교 교육
홀리스틱 교육
기본적 교육관
-교육자와 피교육자의 구별
-교육자로부터의 일반적 전형적인 교 육관계
-경제적
|
|
|
이 맞추어져 있다. 대부분의 활동은 팀 단위로 이루어진다.
- 삼성은 주기적으로 리더십이 높은 ROTC 출신들을 채용한다. 이 ROTC출신의 사원들도 고개를 설레설레 흔들 정도로 삼성의 집합교육은 악명이 높다. 오전 5시 50분에 기상하여 밤 9시까
|
|
|
이익을 추구해야 된다는 요구에 직면하게 될 것이다.
21세기는 산업구조의 재편을 통해 산업구조가 더욱 지식·정보 집약적으로 소프트해지고 기술훈련, 평생교육의 중요성이 강조될 것이다. 보상체계도 현재의 연공서렬형에서 점차 작업성
|
|
|
육기관을, 그리고 부는 가정을 대표한다고 볼 수 있다. 또 한편으로는 나라를 다스리는 사람이나 가정을 이끄는 부모 못지않게 스승은 책임과 사랑이 같이 하여야 교육이 이루어진다는 진리를 나타낸 것으로도 해석할 수 있을 것이다.
교육자
|
|
메뉴펼치기
