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족이나 친구들에게 카드 및 편지쓰기를 하는 등의 교육활동을 전개하는 것도 바람직하다. 또한, 글자의 의미를 강조하는 쓰기를 전개해야 하며, 영유아의 발달적 특징을 잘 이해할 수 있는 통합적 방법을 활용해야 한다. 쓰기 지도의 실제로
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읽기와 쓰기 지도에 대해 논하시오.
2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.
목차
1.
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읽기와 쓰기에 관심가지기’에 해당하는 내용이 무엇이 있는지 서술하고, 읽기 1가지, 쓰기 1가지씩 예시를 드시오. (10점) (*유의점: 보육과정과 누리과정 모두 포함. 포함될 내용은 유아언어교육과 관련된 영역, 목표, 내용범주 및 내용 등임)
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읽기. 1학년 1학기 첫째마당 - 배우는 우리
Ⅰ. 문자해득 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
Ⅱ. 문자지도 방법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5
Ⅲ. 문자지도 방법의 구체적 사례 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
Ⅳ.교과서 분석
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예시>----------------------------------16
<‘비유하기’가 교육과정의 한 부분을 차지하는 이유>------------17
<비유하기의 필요성>------------------------------------18
<비유하기 지도시 유의점>--------------------------------18
<교과서 반영 실태>-----------------------
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시를 듣고 떠오르는 장면을 말하여 보게 하고 일상생활 에서 경험한 내용과 동시에 표현된 내용을 연결시켜 보게 하며, 재미있게 생각하는 부분을 찾고, 그 까닭도 말해 보게 함으로써 사물이 시적 표현의 대상으로 될 수 있음을 알게 하는 것
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대상
2. 분석기준
1) 언어교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
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지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원
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쓰기와 읽기의 기본 기술이 습득될 수 있다(양옥승 외, 1999). 언어습득에는 결정적인 중요시기가 있는 것이어서 5세까지는 거의 모든 유아가 그들의 언어의 기본적 구조를 다 배우게 된다(Eliot, 1981).
그러나 이 시기의 유아는 말을 매우 잘 하
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지도해 보고자, 자율성 함양, 양보심 고취, 우정 키우기, 협동심 기르기, 질서의식을 함양하기 등을 실천해보고자 하였다. 한편 싸움을 하고, 속어비어거짓말을 하는 어린이들의 마음을 변화시키기 위하여 ‘서로의 사랑과 칭찬을 통해 밝고
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시 어학능력 검증하는 영어면접문제 100개 74
* 읽기 (Reading): 75
듣기 (Listening): 75
* 쓰기 (Writing): 76
* 말하기 (Speaking): 76
? 교육학 면접에 자주 출제되는 학술영어용어 검증문제 100개 81
? 교육학 학술이론을 발전시킨 연구결과를 설명해 보세
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시하게 할 것이고 새로운 교육시대를 대비한 교육인의 자세를 갖게 할 것이라고 믿습니다. 이번 _____대학교 교육대학원 유아교육과에 지원을 계기로 고급지식으로 무장한 현장 창조교육에 능한 유아교육전문가가 되기 위해 꼭 ___의 교육인이
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