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교육학회, 2019.
정수연, 「상호작용 기반 언어교육의 실제와 효과」, 한국유아교육학회, 2020.
박성우, 「문해 중심 언어교육이 영유아 발달에 미치는 영향」, 교육학 연구소, 2018.
최희정, 「영유아 언어 학습의 교수학습 방법 연구」, 아동발달
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아동발달을 통해 배우고 싶은 것
2. 영유아 교사에게 필요한 자질
3. 영유아 교사에게 필요한 역할
4. 영유아 교사에게 필요한 전문성
5. 교사와 영유아의 상호작용의 필요성
6. 보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용
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아동 미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과에
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3
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교육자의 입장인 것 같다. 환자에게 교육을 시행할 때 강압적이며 주입으로 교육하기보다는 개개인의 특성, 흥미 등을 고려하여 인간 대 인간의 참다운 만남의 관계를 중시하여 신뢰 관계를 형성할 수 있도록 할 것이다. 또한 아동의 간호에
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아동은 자신의 관점에 몰입되어 자기중심적이며, 타인의 욕
구를 알아내는 인지구조가 미성숙하다가 연령의 증가와 함
께 타인의 관점을 이해하며, 타인의 감정을 이해하는 인지
능력이 발달하여 친사회적 행동이 발달한다고 보았다.
형식
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와 정보처리전략을 학습과정에 적용시키고자 하는 지글러(Siegler)를 들 수 있다(신명희 외, 1998, P. 63).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학
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교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A
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미술교육 목적과 조형 활동과의 관계. 한국아동 미술학회지.
김달림(2002). 로웬펠드와 아이스너의 미술교육사상이 한국 미술교육 과정에 미친 영향 연구. 석사학위논문, 건국대학교 대학원.
김아진(2009). V. Lowenfeld 미적 표현 발달단계에 비추
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아동의 발달에 특별히 중요한 영향을 준다고 제안하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 /
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