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교사의 실천의지 보유와 솔선수범
2. 재량활동의 궁극적 지향점을 3가지 이상
① 자기 주도적 학습 능력의 신장
② 창의성 신장
③ 인간 교육 실현
3. 정보와 지식의 차이점을 설명하고 이를 바탕으로 지식을 가르치는 교수 학습 방법과 교사의
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교사의 수업방법의 정당성과 현재 학생의 진전 속도가 결코 비정상이 아님을 설명했다. 그리고 또 며칠 뒤 장학사는 노트북 컴퓨터를 가지고 집에 찾아와 그 학생의 어학능력 향상 속도와 발전상황을 그래프로 보이며 설명한다.
어머니는 한
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오해
5. 다문화교육 관련 용어
1) 집단간교육과 다문화교육
2) 국제이해교육과 세계교육
3) 다문화교육과 유사 개념과의 차이
4) 다민족교육
Ⅲ. 다문화교육의 목표
1. 다문화교육의 일반 목표
2. 다문화교육의 목표와 교사
*참고문헌
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미치는 효과: 국민대 교육 대학원 상담심리 석사
4. 주제 : 독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념 및 사회성에 미치는 효과
5. 연구주제: 부모의 역기능적 의사소통유형과 가족규칙에 따른 아동의 우울
참고문헌 20개
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교사들이나 학부모들이 민주시민교육의 필요와 당위 자체를 수긍하게 하기조차 쉽지 않을 것이다. 우리 교육을 좀 더 민주시민의 양성이라는 공교육의 근본 목적에 더 가깝게 다가가게 하기 위해서는 국가 수준의 정책적 대전환이 필요할 것
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교사가 수업을 정리하는 형태입니다. 여러 단계의 활동이 필요하므로 수업시간은 블록 타임으로 하는 것이 바람직합니다. 이러한 절차는 학생들이 자기주도적인 개별학습과 협동학습을 병행함으로써 개인 능력 계발의 극대화와 더불어 학습
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국어, 영어)
나. 또래두레 모둠은 자기 모둠에서 배정 받은 역할 놀이 극본을 연습을 하여 교과 학습시간에 발표를 하였다.
다. 모든 어린이들이 1회 이상 역할 놀이 활동에 참여함을 원칙으로 하였다.
라. 교과서 중심의 교육에서 벗어나 다양
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자기가 관심이 있는 운동을 하고, 졸업 후 전문적인 선수 생활을 한다고 한다. 이렇게 우리도 바뀌어야 할 것이다.
생각하지도 안았던 문제점을 생각해보고, 내가 교사가 된다면 이러한 방법도 좋을 교육방법이 될 것이라는 생각을 갖게 하였
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교사는 질문을 받는다. 우리는 어디로 가는가? 도대체 무엇이 문제인가? 이 모든 것이 대체 무슨 의미가 있나? “왜?”가 가장 중요해지며 인식의 성숙함이 보이기 시작한다.
12학년:아동은 삶의 새로운 가능성을 열기 위한, 새로운 시작을
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자기계발연찬 및 제도의 확대, 학교 밖 지식정보 체험의 기회확대
② 추진과제
교원의 사기 진작 - 교원존중 풍토조성, 업무부담완화, 복지후생증진, 정책과정 참여 확대, 교육공동체 형성
교원의 전문성 신장 - 우수교원 양성, 교원연수 강
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