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2-1.내담자에게 적용할 이론과 심리검사를 각각1개이상 작성하시오
2-2.생활지도 or 상담을 진행하기 위한 전략과 목표를 설정하고, 그 내용을 논술하시오.
3.결론
4.참고문헌
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지고 내담자가 할 수 있는 의지가 보인다면 합의를 통해 상담을 종결한다.
이처럼 우리는 학급에서 금전 도난 사건 발생 후 상담자를 방문한 청소년 내담자에 있어 정신분석학적 이론과 투사적 검사를 이용해 상담을 할 수 있었다. 청소년 내
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내담자는 조부모와 같이 살면서 경제적인 면에 부족하여 금전적인 도난이 발생했는지, 도벽이라는 것을 가졌는지 검사와 질의를 통해서 알고자 한다. 내담자와 대화를 통해서 상담이 이루어지면 내담자는 속 깊은 얘기들을 할 수 있을 것이
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생각한다.
4. 참고문헌
학지사 저자 노안영 「상담심리학의 이론과 실제」 2018
학지사 저자 김환, 이장호 「상담면접의 기초」 1.
서론
2.
본론
(1) 적용할 이론
(2) 심리검사
(3) 상담목표
(4) 상담전략
3.
결론
4.
참고문헌
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내담자에게 상담은 필요한 부분을 채워주고, 앞으로의 성인이 되기까지의 올바른 방향성도 도와줄 수 있는 요인이 될 수 있다고 생각해보았다. Ⅰ. 서론
1. 내담자에게 적용할 이론 ? 정신분석학적 이론
2. 내담자에게 적용할 심리검사 ?
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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내담자의 우울증 증세
2-1) 심리적 요인
2-2) 신체적 요인
2-3) 유전적 요인
3) 내담자의 우울증세 결론
4) 내담자의 우울증세 치료 연구법
4-1) 알코올 중독 증세 완화 연구
4-2) 문학 치료를 통한 우울증세 완화 연구
4-2-1) 주제통각 검사
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상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3&g
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지도 교수님의 지도아래 학습과 관련된 학생들의 행동발달 상담에 대해 선행연구들을 리뷰해 보며 최신 연구로서 논문을 만들어 보고 싶습니다. 이러한 저의 학업 연구계획이 저를 상담교육 교육대학원 과정에서 상담 전문 스킬을 크게 발전
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심리검사 영역에서도 역량을 키워 다양한 문제 유형에 맞춘 개입이 가능하도록 할 계획입니다.
장기적으로는 석사과정 후 상담심리사 자격을 취득하고, 임상 및 교육기관에서 실무를 수행하며 다양한 내담자들과 함께할 수 있는 상담 전문가
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심리치료 프로그램을 완성하게 할 것입니다. 그리고 현장에서 상담자와 내담자가 모두 문제해결능력을 제시할 수 있는 상담프로그램을 만드는데 기여할 수 있게할 것이라고 생각합니다. 더 나아가 한 집업군을 선택해 국내에서 그 직업군에
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적용하며 전문성을 갖추고자 합니다.
Q8. 학업과 실무 경험을 어떻게 병행할 계획인가요?
학업에 충실하면서도 실무 경험을 적극적으로 쌓아 이론과 실제를 균형 있게 발전시키고자 합니다. 학교에서 배우는 심리학 이론과 상담기법을 현장
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심리 분야에서 학문과 현장, 교육과 정책을 아우르는 다각적 역할을 수행하며 심리적 건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업
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 가격 : 1,000원
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