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음악을 들으며 동물과 식물의 모습과 움직임을 신체로 다양하게 표현하지 못한다.
음악을 들으며 친구를 따라 동물과 식물의 모습과 움직임을 흉내 낸다.
관찰 및 상호평가
<판서 계획>
단원명 4. 숲 속 나라 잔치(교 58-59쪽)
학습문제 음악
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표현할 수 있다.
전개 단계
관찰법
중
음악을 들으며 동물과 식물의 모습이나 움직임을 어느 정도 표현할 수 있다.
하
음악을 들으며 동물과 식물의 모습이나 움직임을 표현할 수 없다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
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숲 속의 나라 노래를 불러보니 어떤 느낌이 들었나요?
◆ 차시 예고하기
- 다음 시간에는 음악을 들으며 신체로 표현하는 시간을 갖겠습니다.
◆ 감상 발표하기
- 숲 속 나라가 떠올랐어요.
- 즐거웠습니다. 등
◆ 차시 학습 파악
3‘ 1. 주제
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표현’, ‘감상’ 활동을 전개하는 과정에서 기본적인 학습 요소를 경험하여 ‘놀이와 표현’, ‘감상’ 영역에서 다시 활용할 수 있는 기본 능력과 태도를 가지도록 하였다.
-즐거운 활동 속에서도 질서와 안전을 중시하며, 서로 존중하는
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4분
1분
※
복도에서 뛰지 않도록 한다.
※ 판서계획
튼튼이 교실 수업으로 판서계획 없음.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
동물과 식물의 모습이나 움직임을 신체표현을 할 수 있다.
상
동물과 식물의 모
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신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
준비단계
학습동기유발
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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숲유치원 운영현황 및 활성화 방안에 관한 연구. 열린유아교육연구, 16(1), 27-46.
장희정 (2009). 국내 숲유치원 교육이 어떻게 추진되고 있나. 숲과 문화, 18(3), 23-29.
----- (2011). 숲유치원. 서울 : 호미.
정영님 (2007). 생태유아교육에 대한 학부모 인
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3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만
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4, 파주.
⑦ 인터넷 주소> http://www.itechedu.com Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에 대한 기본적 이해
1) 청소년에 대한 개념 정의
2) 현대의 청소년의 개념
3) 청소년의 특성
4) 청소년 문제
5) 청소년 문제 해결방안
6) 청소년의
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3. 학창생활 (2자 이상 600자 이내)
4. 성격의 장단점 (2자 이상 600자 이내)
5. 재능 및 특기사항 (2자 이상 600자 이내)
II. 국립암센터 간호사 자기소개서
1. 성장과정 및 가족사항 (2000자 이내)
2. 본인 성격의 장단점 (2000자 이내)
3. 생활신조
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12. 알릴 것을 제대로 알리겠습니다.
홍보실 지망(대졸 · 여자)
13. 발로 뛰는 서비스 금융전사가 되고파
금융업무직 지망(대졸 · 여자)
14. 경영자의 보이지 않는 동반자
비서직 지망(대졸 · 여자)
15. 메이크업 아티스트, 나의
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12. 안전사고 예방을 위해 어떻게 하시겠습니까?
13. 교사로서 스트레스를 어떻게 관리하시나요?
14. 문제 행동을 보이는 아이는 어떻게 지도하시겠습니까?
15. 동료 교사와 갈등이 생기면 어떻게 해결하시겠습니까?
16. 다문화 가정 아
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3. 학창시절 봉사활동의 경험과 느낀점?
24. 자신이 담당했던 행정업무(교지발간....)
25. 지금 읽고 있는 책 제목
26. 즐거운 수업방안
기타 유의점
①학교 설립자, 건립이념, 연혁에 대해 사전숙지
②지원동기, 학교의 장점
③전교조에 대한
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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