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모습이나 움직임을 신체표현을 할 수 있다.
상
동물과 식물의 모습이나 움직임을 특징을 살려 신체표현을 잘 한다.
수업 중
관찰, 상호평가
중
동물과 식물의 모습이나 움직임의 신체표현에 그 특징이 뚜렷하지 않다.
하
동물과 식물의 모습이
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모습이나 움직임을 어느 정도 표현할 수 있다.
하
음악을 들으며 동물과 식물의 모습이나 움직임을 표현할 수 없다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학
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학습 파악
3‘ 1. 주제 및 단원의 개관
2. 단원의 목표와 구성
3. 단원의 연계
4. 교수 ․ 학습 지도 방안 및 근거 이론
5. 수업자의 의도
5. 학급 실태
6. 판서 계획
7. 평가 계획
8. 좌석 배치도
9. 본시 교수 - 학습 과정안
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숲 속의 나라’ 노래에 맞게 리듬을 잘 칠 수 있다.
수업 내
관찰 평가,
동료 평가
중
‘숲 속의 나라’ 노래는 익혔지만 리듬은 잘 치지 못한다.
하
‘숲 속의 나라’ 노래와 리듬을 익히지 못했다. (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
수
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숲 속 나라 잔치
학습목표 : 리듬을 치며 ‘숲 속의 나라’ 노래를 부른다.
<활동 1> ‘숲 속의 나라’ 살펴보기
<활동 2> ‘숲 속의 나라’ 불러보기
<활동 3> 리듬을 쳐보자!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
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-94.
탁광일 (2006). 숲으로 간 학교. 서울 : 국민대학교 출판부.
한국교육방송공사 (2010). 하나뿐인 지구 : 녹색병원 숲. EBS.
한국문화방송 (2005). 숲의 신비 피톤치드 : 그대의 속살을 보여다오. MBC.
한유미 (2010). 숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입
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속화 되어 새로운 것에 미처 적응하기 전에 한층 더 발전된 것이 등장하게 된다. 이는 마치 회전목마를 타고 있는 사람에게 무슨 말을 전달하기 위해 숨 가쁘게 Ⅰ. 서론 ･･･････････&#
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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