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북한 역사학이 고대국가 및 봉건국가 이해에서 또 하나의 특성은 고조선과 고구려를 중심으로 계통화하고 있다는 사실이다, 이러한 인식은 남한 학계의 고대사 인식과는 많은 차이가 잇다. 셋째, 북한은 봉건사회를 남한 학계에 비해 비교적
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역사』을유문화사 이병천, 1989『북한학계의 한국근대사논쟁』창작과 비평사 정용욱 외, 1989『남북한 역사의식 비교 강의』일송정 국사편찬위원회 편, 1989『북한의 한국사 서술 동향과 분석』 박명림·이완범 외, 1989『해방 전후사의 인식
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한국사회의 역사상, 일지사, 1992. 민두기 편,중국사시대구분론, 창작과비평사, 1984. 이만열,한국근대역사학의 이해, 문학과지성사, 1981. 이우성강만길 편,한국의 역사인식상하, 창작과비평사, 1976. 한국사연구회 편,한국사학사의 연구, 을유
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  • 등록일 2005.12.29
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大陸硏究所, 1992 겨울 1. 론 2. 국사의 남북국시대 설정 문제 3. 남북국의 교섭과 대립 4. 남북국시대론의 형성과 발전 5. 신라에서 독립운동기까지 살펴본 발해관의 변천 6. 남한과 북한과의 발해관의 차이 7. 결론 참고문헌
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사학자들은 해방 후 대학의 강단에 진출함으로 그 후 한국역사학의 주류를 형성하게 되었다. 5. 마치는 말 - 역사학계의 그 후의 동향 해방과 분단은 역사학계에 변화를 일으켰다. 민족주의사학자들은 해방된 국가에서 새로운 사명들을 부여
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논문 407건

북한의 변화 (6) 남북경협의 본격화와 교류․ 협력의 확대 - 대표적인 3대 남․ 북 경협사업 1) 금강산관광개발사업 2) 개성공단 사업 3) 경의선∙ 동해선 철도∙ 도로 연결 (7) 지금의 현 상황
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  • 발행일 2010.04.28
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-」(구만옥, 『조선시대사학보』7. 1998) 「김시습고(金時習攷)」(임헌도, 『인물한국사』, 박우사, 1965) 1. 소개의 글 2. 작가에 대하여 3. 작품의 개관 4. “용궁부연록”의 줄거리 5. 등장인물들의 특성 6. 평가 7. 참고문헌
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한국경제신문사, 1995 설성경, 『춘향전의 통시적 연구』, 서광학술자료사, 1994 설성경, 『춘향전의 비밀』, 서울대출반부, 2001 유진한, 『춘향전』한시본 200句, 1754 이성무, 논문<조선시대노비의 신분적 지위>『한국사학』9집, 1987 이성무,
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시대」. 논문집 제23호. 부산공업전문대학. 1982. 김영수.「역사재조명/삼국통일」.《통일한국》제23호. 평화문제연구소. 1985. 한규철.「발해건국과 남북국의 형성」.《한국고대사연구》제5호. 한국고대사학회. 1992. 김영하.「신라 삼국통
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사학」 『동방학지』8. 이익주, 2000, 「시대의 과제를 인식한 자와 시대의 변화를 읽은 자 - 이승휴와 이제현」 신안식, 1999, 「자주와 사대 사이 : 원 간섭기의 역사의식」『한국인의 역사의식』, 청년사. 역옹패설. 이제현. 민족문화추진회 역
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  • 발행일 2008.10.28
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역사회로부터 신뢰받는 역사교육자로 자리매김하는 것이 저의 궁극적 목표입니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 역사교육전공에서 쌓은 전문 지식과 실무 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 정책 분야에서 균형 잡힌 역할을 수행
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역사회 및 국가의 문화유산 보존과 역사 인식 증진 활동에도 적극 참여할 것입니다. 역사 문화재 보존, 역사 교육 관련 공공 정책 개발 등 다양한 활동에 참여하여 역사 교육의 사회적 영향력을 확장하고, 국민 모두가 역사의 중요성을 인식하
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한국사를 포함한 동아시아 및 세계사 연구의 위상을 높이겠습니다. 사회적 책임을 다하는 역사학자로서, 역사 왜곡과 허위 정보를 바로잡고 올바른 역사 인식을 확산하는 데 앞장서겠습니다. 다양한 역사 해석과 관점을 존중하면서도 사실에
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인식 능력을 검증하는 문제 57 ? 국제대학원 입시 자기소개서 61 1. 학문적 배경 61 2. 경험과 역량 61 3. 국제 이슈에 대한 특별한 관심 62 4. 중앙대학교 동북아학을 선택한 이유 62 5. 향후 목표 및 기여할 수 있는 점 62 6. 결론 62 ? 국제대학원
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사학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로 Ⅲ. 고려대학교 사회학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 2. 대학재학 중 학업계획 및 졸
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