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가요?
학생: 놀이동산에 놀러 가요./ 스트레스를 풀으러(교정: 풀러) 노래방에 가요./ 명동에 옷을 사러 가요...
교사: 좋아요. 좋은 주말 되세요.
숙제는 오늘 배운 문법을 이용해서 10문장을 써 오세요. 수업 여 기까지입니다. 수고 많았어요.
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문법과 한국어교육문법의 표준화 방안 연구 : 고등학교 『문법』과 『외국인을 위한 한국어 문법1』의 비교를 중심으로 = A Study on the Methods for Standardization of School Grammar and the Korean Language Grammar : Focusing on comparison between high school 『grammar』and
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문법과 한국어교육문법의 표준화 방안 연구 : 고등학교 『문법』과 『외국인을 위한 한국어 문법1』의 비교를 중심으로 = A Study on the Methods for Standardization of School Grammar and the Korean Language Grammar : Focusing on comparison between high school 『grammar』and
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문법적 차이
40분~50분: \'니까/으니까\'와 \'아/어서\'의 화용론적 차이
50분~60분: 질문, 학습내용 정리
6. 출처 및 참고문헌
한국어 연결어미 \'-아서, -(으)니까\'에 대한 통사·기능 연구, 진염평, 2016 1. 교육대상
2. 교육목적
3. 교육방법
4.
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문법항목 : ~‘(명)에게 ’ ,‘ (명)에게서’ 를 배웁니다.
수업목표 : 책의 내용을 잘 듣고 이해하며 정확한 발음을 따라 해 본다.
단계 : 교수 학습 내용과 활동
본문학습
단원명 : 어떤 선물을 할 거예요 ?
수업목표
단계 : 교수 학습
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