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집단별 교육 상담 프로그램으로 왕따 문제를 해결한다.
4) 학생회 중심의 집단따돌림 예방의 활성화
자치회 임원 및 대의원을 또래 상담원으로 구성한다. 학교 축제 등을 활용한 집단따돌림 예방 관련 행사를 실시한다(사례발표회, 단막극, 역
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프로그램의 의미를 되새기며 종결한다.
목 표
1. 지난 시간에 만든 미래 명함을 스크랩지에 붙여서 10회기 스크랩지를 완성한다.
2.사후검사를 통해 program만족도를 조사한다.
기대효과
1.지난시간에 활동했던 활동지를 스크랩하여 환우가 성
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집단마다 장점과 한계가 있고 가정의 요구와 상황에 맞는 방안을 고민해야 합니다. 가족 구성원의 참여와 지속적인 노력은 프로그램 성공에 큰 영향을 미치므로 그룹 유형과 프로그램 목표에 따라 가족 구성원이 적극적으로 참여하는 것이
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모든 내담자가 압력을 받지 아니하고 자유로운 분위기 속에서 집단상담에 참여할 수 있도록 분위기를 조성하는데 만전을 기해야 한다.
3. 관심 있는 청소년 집단 선정 및 그에 따른 집단상담 프로그램 작성
가. 관심 있는 청소년 집단 선정
내
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그램 역시 그 예시가 될 수 있다. 해당 프로그램에서는 비행 청소년들의 비행 행동을 감소시키고 사회적인 문제 해결 능력을 키우며 정서조절 능력 및 자기통제능력을 향상시키기 위한 목적을 가지고 여러 치료기법이 시행되었다. 집단치료
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프로그램 교육
5) 방문상담 및 캠프운영
①가정방문상담
②인터넷쉼터 캠프 운영
- 캠프기간동안 집단상담 및 대안활동 프로그램으로 건강한 인터넷 이용능력 배양
- 인터넷 RESCUE 스쿨(보건복지부)
7. 초등 저학년(2~3학년)대상 인터넷중독
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집단 토의수업을 활용한 인물분석 프로그램이 중학생의 가치관 형성에 미치는 영향」가톨릭대학교 교육대학원 논문
박용숙(2000)「소집단 토의학습 활동을 통한 말하기 지도에 관한 연구」충남대학교 교육대학원 논문
김두찬(2000)「小集團
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집단따돌림의 원인과 예방」. 한국아동복지학회지, 35(2), 45-67.
박선영 (2019). 「학교폭력과 집단따돌림의 심리적 영향 및 대처 방안」. 청소년상담연구, 27(1), 103-125.
이재훈, 최은영 (2020). 「집단따돌림 가해자 및 피해자에 대한 치료 프로그램
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집단 상담이 효과적이고 어떻게 진행해야 할지에 대해 고민을 해볼 수 있었다. 그러나 이를 보고 바로 적용하기에는 어려울 것이라 생각한다. 왜냐하면 여전히 배워야 하는 부분들이 많으며 이 정도로 집단 상담을 매끄럽게 진행하기 위해서
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프로그램을 기획해보았습니다. 하지만 중, 고등학생에게도 충분히 적용 가능한 프로그램이라고 생각됩니다.1학년과 3학년을 묶어서 중, 고등 특색에 맞춘 프로그램을 기획해서 운용해보는 것도 좋은 방법이 될 것 같습니다. 저 출산과 맞벌이
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