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활동 참여
3. 사회관계영역
가. 자기 존중
나. 정서인식과 조절
다. 사회적 관계
라. 사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6.
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활동을 지도할 운동 및 예술 전문가 등 관계기관의 상담과 협조를 얻는 것도 중요하다고 하겠다.
※ 참고문헌
1. 사이버중독정보센터, http://www.cyadic.or.kr
2. 박노례, 「보건교육」, 수문사, 2003
3. 정문희, 「학교보건」, 계축문화사, 2006
4. 한국
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다중지능이론이란?
다중지능의 유형
8가지 재능
그 외 재능
다중지능 이론의 핵심
다중지능 이론과 교육
다중지능 이론에 근거한 교수학습방법
다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
다중지능을 향상시키는 방법
CASE 연구
참조
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학습환경 및 환경구성
1. 학습환경
2. 환경구성
5) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
1. 일반적인 교사의 역할
2. 인지발달을 위한 교사의 역할
3. 사회/정서적 발달을 위한 교사의 역할
6) 뱅크 스트리트 프로그램의 현대적 의의
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활동들을 하기에 어려움이 있는 아동들을 위하여 약간의 변화를 줌으로써 같은 활동에 참여 할 수 있도록 해야 한다. Deiner는 언어, 미술, 수학, 과학, 컴퓨터, 행동발달, 사회교육, 건강과 창의적인 작업에 관계된 활동의 난이도의 정도를 증감
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학습활동, 진로 설계, 또래관계, 이성교제, 부모나 교사 등 주위 사람들과의 관계에서 비롯한 문제 및 비행의 해결을 조력한다.
셋째, 청소년들의 유능성 발달을 촉진한다. 청소년상담은 청소년들의 성장과 발달을 촉진하는 과정 에서 그들이
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활동을 통해 가장 잘 배울 수 있다는 개념의 절대적인 교육지침 제공하였다.
<참고문헌 및 자료>
- 인간행동과 사회환경. 이인정, 최혜경. 나남출판
- 인간행동이론과 사회복지실천. 이동배, 권중돈. 학지사출판
- 인간행동과 사회환경. 김
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교육목적을 전제로 하여 성립된 체육과학보다는 넓은 의 미를 가짐
참고문헌
최종삼, 손수범(2006). 스포츠·체육학 개론, 보경문화사 제5장 스포츠론
1. 스포츠의 발생설
2. 스포츠의 본질
1)놀이(Play
2)게임(Game
3)스포트(Sport)
4)스포츠
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게임을 하면서 놀이를 한다. **가 뛰자 00가 “잘했습니다”라고 소리를 친다. 그러자 그 옆에 있던 @@재가 “나도 뛸게. 보세요”하며 뛰어본다.00이가 “잘했어요”하며 손뼉쳐주자 좋아한다.
제자리에서 멀리뛰는 활동을 할 수 있도 재미있
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학습지도하는 모습을 보며 기초학습을 이해하는데 도움이 되었을거라고 생각됩니다. 실습을 마무리하며 아쉬움도 있으시겠지만 앞으로 더 멋진 사회복지사가 되시길 응원하며 기대하겠습니다. 수고 많으셨습니다.
지도자
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