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학습 절차
학습 요구 확인 - 학습 목표 설정 - 필요한 자원 배정 - 학습 실행 - 결과와 과정 평가
□자기주도적 학습환경
역 할 놀 이
1. 역할놀이의 의미
학습 커뮤니티를 활용하는 사회적 교수 모형의 한 가지이며, 학생들의 경험을 중시하는
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학습을 하게 된다.
③ 모든 교과와 모든 학년에 다 적용이 가능하다.
④ 교과 내용이 재미가 없거나 수업 내용이 재미없을 때, 또 아동이 흥미를 느끼지 못할 때 사용하기를 권장하는 모형이다.
2) 역기능
① 퀴즈 문제를 많이 출제해야 하므로
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학습방법
1) 사회과 교육의 성격
2) 사회과 교육의 목표
3) 사회과의 교수학습방법
2. 본시에 적용될 수업이론 및 평가방안
1) 교수학습의 형태
2) 본시에 적용될 수업이론
- 협동학습 모형
- 모둠탐구 모형
- 협동을 위한 협동학습 모형
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특성
1) 초등 과학 교육 목표와 관찰
2) 정보 통신 기술을 활용한 초등 과학 교육의 좋은 점
3) 과학 교육에서 ICT 활용 교육의 특성
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. 교수·학습 모형
1) 개
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학습과 아동학습을 비교하여 정리를 하자만 서론에도 기재하였듯이 성인은 능동적, 자율적, 선택적, 사회적, 책임감등이라고 생각하고 아동은 강제적, 주입식, 경쟁, 비선택 책임의 부재등 이라고 정리할 수 있다.
성인학습자의 가장 큰 특성
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특성 및 인간 내부의 자기실현적 힘을 무시하고, 성격이론을 전개하였다.
⑤ 인간의 성격이 어떤 과정을 거쳐 일관성을 갖게 되는가를 충분히 설명할 수 없다.
⑥ 인간의 모든 지식, 경험, 사상을 관찰과 모방학습을 통해서 학습을 할 수 있는
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이루어짐. 교수설계의 모형
교수설계의 기본모형
- addie 모형
교수설계 모형의 종류
- 딕, 캐리 및 캐리의 모형
- 스말디노, 러셀, 하인리크 및 몰렌다의 모형 (ASSURE 모형)
- 모리슨 , 로스 및 켐프의 모형
교수설계 모형의 특성
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학습 극대화를 위한 교육심리학 - 양서원 1. 서 론
2. 본 론
* 구성주의의 의미
* 구성주의 인식론의 특성
* 구성주의의 유형 - 개인적 구성주의
- 사회적 구성주의
* 구성주의 학습방법의 적용형태
* 교수-학습
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학습과제를 소개하고 수업목표를 제시한다.
2) 탐색 단계
학습목표 도달을 위해 학습자가 주어진 과제에 대해 탐색하고 선택하여 자기 능력에 알맞은 내용을 발견할 수 있도록 지도하는 단계이다.
3) 문제해결 단계
해결책 및 학습 경험을 다
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수업지도서(초등 학교 특활용), 서울 : 한국교육개발원, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 의미
Ⅲ. 국어과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 나는 한 석봉
1) 준비물
2) 놀이 방법
2. 몸짓으로 말해요
1) 준비물
2) 놀이 방
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