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교육(미술감상지도)의 실태
Ⅴ. 미술감상교육(미술감상지도)의 단계
1. 가드너의 감상능력 발달 5단계
1) 지각
2) 상징인식
3) 사실인식
4) 탈사실 인식
5) 예술적 위기
2. 로친스의 감상능력 3단계 발달과정
1) 제1기
2) 제2기
3) 제3기
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교육이론 특히 도덕교육은 많은 사람들에게 깊은 시사점을 줄 것으로 생각된다. 서론
칸트의 생애
칸트의 교육이론 사상적 비경
칸트 교육의 중심개념(자연,인간,신)
칸트의 교육론
칸트사상의 교육학점 특징
칸트 사상의 한계점
칸
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과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교
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과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교
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특징
* 수업
교과의 내용(지식체계)
→ 교과를 중심으로 수업이 진행된다(교육이 튼튼하고 수업도 쉽다)-교육과정이 자꾸 바뀜
사고력 중심
ㆍ최근 사고력 중심으로 전개되고 있다(1990년도부터)
ㆍ창의력, 분석력을 키워줌.
ㆍ새로운 상황이
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분류
3) 특징
4) 원인
5) 지도 방안
2. 정신지체
1) 정의
2) 분류
3) 원인
4) 임상 증상
5) 교육적 저치
3. 정서／행동 장애
1) 정의
2) 종류
3) 원인과 특성
4) 교육적 처치와 지도
4. 주의력 결핍-과잉행동 장애
1) 정의 및 분류
2) 특징
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특징
2. 조직 유형의 분류
3. 조직의 풍토와 환경
4. 조직 문화의 중요성
5. 조직의 성장과 발전
6. 조직 내 갈등 이론
7. 학교 조직의 독특한 특성
6장. 의사소통의 이론과 실제
1. 의사소통의 기능과 기본 원칙
2. 의사소통의
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특징
2. 연령별 놀이 발달
3. 교사의 역할
Ⅲ. 유아 놀이의 특성
Ⅳ. 유아 놀이의 실제
1. 전통놀이의 교육적 효과
2. 전통놀이의 실제
3. 유치원 종일반 교육
1) 발달에 적합한 교육과정
2) 혼합연령 기초한 교육과정
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교육대학교 교육대학원 논문
김인영(2003)「다중지능이론을 적용한 음악과 교수학습 지도방안 연구」부산교육대 교육대학원 논문 1. 다중지능이론의 개념과 특징
1) 다중지능이론의 개념
2) 전통지능과 다중지능 이론 비교
3) 다중지능
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교육과 산업훈련의 국제적 분업화 현상이 일어나고 있다.
3. 지식기반사회로의 이행과 교육의 변화
평생교육과 평생학습이 강조되고 있다. 교육은 점차로 세계화 및 국제화 경향을 보이게 된다. 경험이나 실험, 실습을 통한 상황학습이 더욱
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