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학교 교육대학원 석사학위 논문
◎ 홍익재(1987), 정신지체아의 이해와 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체학생)의 어휘지도
Ⅲ. 정신지체아(정신지체학생)의 어휘력
Ⅳ. 정신지체아(정신지체학생)의 기능적 어휘
Ⅴ. 정신지체
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교육에 대한 인식의 틀 논의의 함의”, 이화여자대학교, 2001 도입
1. 교육과 지식의 관계
2. 지식의 의미 - 지식의 개념
- 지식의 분류
본론
1. 인식론 - 인식론 소개
- 인식에 대한 관점 - 합리론
경험론
종합철학(비판철학)
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교육의 배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 배경
3. 몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8. 평가
9. 몬테소리 교실의 지향점
10. 몬테
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5. 구조농정의 추진과 농업의 전면개방 ( 1990년대 이후 )
1) 농업구조개선과 정책금융의 강화
2) 상층농중심의 전업농육성
3) “신 농정” 의 주요내용과 한계성
Ⅲ. 농어촌 경제의 활성화 방안
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 2010
김용태. 「가족치료 이론」. 서울:학지사, 2012.
이현림, 상담이론과 실제, 원미사, 2007
유 옥. 「가족상담의 이론과 실제」. 교육과학사, 2006.
한혜빈. 「한국가족정책변화에 따른 사회복지관의 가
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경험적 의미 심미적 의미
실존적 의미 윤리적 의미 총괄적 의미
(2) 브로우디(Broudy)
1) 개 요
교과 : 일반 공통교육과정. 사물을 보는 안목, 인지적·평가적 지도의 역할, 학교교육의 해석적 용도를 촉진
2) 일반공통교육과정
학생의 필요나 배경
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과정을 강조하는 근래의 인지 심리학을 근거로 한 창의적 사고 기능을 파악하고 신장시키기 위한 교육평가의 기법으로 각광받고 있다.
3. 고등정신기능과 학업성취도평가
오늘날 사회는 ‘제3의 물결’이라는 정보화 사회로 치닫고 있다. 지
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(가) 현상학적 사회학의 주요 관심
(나) 현상학적 사회학의 교육에 대한 접근
(3) 민속방법론 - 가핑클(H. Garfinkel)
(가) 민속방법론의 주요 관심
다. 해석학적 접근의 학교 교육에 대한 이해
라. 해석학적 접근에 대한 비판
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선택보다는 나쁜 선택을 더 많이 해왔다.
(9) 인생은 힘들다.
7) 나의 핵심신념 찾기
(1) 가족과 직원
(2) 완벽주의
(3) 내 마음의 사진 버리기
(4) 참 나로 거듭나기
8) 즐거운 활동
(1) 친구만나기
(2) 취미생활
(3) 걷기
3. 배운점과 느
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경험 학습의 주제 선정
경험 학습 계획 수립
경험의 해석 및 일반화
학습내용의 정리 및 평가 1. 수업 모형의 배경
2. 경험의 교육적 의미
3. 경험 수업 모형과 피아제의 인지 발달 이론
4. 경험 수업 모형의 기본 가정
5. 경험 수업
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