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교수ㆍ학습 방법 연구, 부산외대 교육대학원, 2003. 1. 들어가면서
2. 작가의 생애 및 작품분석
2. 1. 정지용의 생애
2. 2. 작품 분석
2. 3. 표현상의 특징
2. 4. 「향수｣가 시간을 초월하여 읽는 이에게 공감을 주는 이유는?
3. 어떻
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말에 대해 알아 볼것이에요. 어떤 학생들은 선생님한테 친구들하고 말하듯이 말하는 학생이 있는데 과연 잘 어울리는 말인지 알아보도록해요.
▷경청한다.
-네.
-...
▶인사를 한다.
▷인사한다.
6. 본시 학습의 평가
평 가 그 룹
평 가 기 준
평
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학습활동 안내
학습활동 안내하기
“오늘의 학습 활동을 소개할게요.”
안전하게 학교 가는 방법 알아보기
안전하게 학교 가기 미션 수행하기
교사의 말을 경청하며 학습활동이 무엇인지 파악한다.
활동 1 -
안전하게 학교가는 방법 알아
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학습 내용에 대해서 질문하기
“오늘은 무엇에 대해서 배웠나요?”
“에너지의 소중함에 대하여 이해하였나요?”
“집에서도 오늘 배운 걸 잘 기억해서 에너지를 절약하는 학생들이 됩시다.”
교사의 질문에 답하기
교사의 질문에 적절한 행
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말했다.
8) 즐거운 ( 비명을) 지르고 있었다.
7. <보기>와 같이 문장을 완성하시오.
<보기> 상인들의, 활발하다, 움직임이, 야시장
→ 야시장 상인들의 움직임이 활발하다.
1) 싱그레한, 배경삼아, 웃음을, 시루떡을, 물고 있다, 초청배
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역할극을 잘 듣고 반성하기
(좋은 표현과 잘못된 표현 골라내기, 피드백을 통해 스스로의 듣기와 말하기 정도 확인해보기)
모국어 노래 중 ‘시’가 노래로 불리우는 것이 있는지 알아오기
작별인사하기
5‘
※ 피드백 시 잘못된 표현에 대해
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문학(2~3/6)
좋아하는 동화나 소설을 소개하고 그 까닭을 말하여 봅시다.
【활동 1】동화 ‘송아지가 뚫어 준 울타리 구멍’ 읽기
【활동 2】좋아하는 동화나 소설과 그 까닭 파악하기
【활동 3】내가 좋아하는 동화는 소설을 까닭과 함께 소개
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학습이 제대로 형성됐는지 확인하여, 결손이 누적되지 않도록 한다.
모든 학생들이 고루 참여할 수 있도록 호기심을 유발한다.
대형 주사위
감 그림 모형 30개
묶어세지 않고 하나씩 세는 학생은 없는지 반드시 확인한다.
학습 단계
교수·
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다.
· ( ),( )인물: 어떤 인물 유형을 대표하면서 성격이 처음부터
끝까지 변하지 않는다.
· ( )결말, ( )의 주제 : 고넌을 겪던 주인공이 행복해지
고, 악한 사람은 벌을 받고 착한 사람은 복을 받는 내용으로 선을 권장한다.
2. ‘길동’이 살았
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