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통한 창의성교육
2) 전래동화를 통한 창의성교육
3) 동극활동을 통한 창의성교육
4) 무용교육을 통한 창의성교육
5) 음악활동을 통한 창의성교육
6) 미술활동을 통한 창의성교육
7) 종이접기 조형 활동을 통한 창의성교육
< 참고자료 >
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미술과 관련해서 의미 있는 분기점이 된다. 자본주의와 물신주의를 그 밑바닥에 깔고 있는 팝아트는 고급예술과 대중문화를 이분법적으로 구분하는 경계를 허물면서 예술을 세속화시킨다. 팝아트의 이러한 후광을 덧입고 일본의 재팬팝과
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문학 연구,
김종회 외(1998), 황순원, 새미
송현호(2000), 선비정신과 인간 구원의 길 : 황순원, 건국대학교 출판부
유종호(1992), 겨레의 기억, 문학과 지성사
유학영(2004), 1950년대 한국 전쟁전후 소설 연구, 북폴리오
윤석달(1993), 1950년대 ‘6.25 소
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주의 등도 괴테 이후의 작가들과 학자들의 논쟁의 중심내용이 되어온 것이다.
그러나 이러한 괴테의 중심 사상은 이후 그의 문학에서 주요하게 다루어지는 것들이다. 사실, 청년 괴테의 정신은 고전주의 시대에 이르러서도 계속해서 고민되
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문학 비평사, 민음사 1995
▶ 칸트 판단력 비판 연구, 이론과 실천 1992 (김광명)
▶ 쉴러의 미학과 문학, 서울대 출판부 1986
▶ 독일문학의 이해, 서울대 출판부 1994
▶ 독일 고전주의의 문학사적 연구, 일지사 1976 (제2쇄)
▶ 예술시대의 독일문학,
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주의 세력 하에서 벗어난 시간이 서양의 그것보다 짧기 때문에 예술의 사회성을 설명 하는 데는 적절하지 않다고 하겠다.
②예술의 탄생(18세기 이후)
그렇다면 우선 서양에서 말하는 예술이란 어떠한 것인지 알아보도록 하자. 서양미술사의
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고전주의 시대에는 바로크에 이어 단순함을 위한 형식을 중시하는 작품이 생겨났으며 변주곡 형식이 애용되었다. 또한 주선율에 결정적인 주도권을 갖게한 화성적 단성음악인 것, 그리고 셈, 여림의 변화와 조바꿈이 중요시된 것, 아울러 주
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문학교육 학지사
윤종건(1994) 창의력의 이론과 실제 원미사
김춘일(2000) 유아를 위한 창의성 교육 교육 과학사
나하나(1998) 영유아의 창의성 향상을 위한 신체 표현 양서원
민기숙(2001) 유아의 창의성 증진에 대한 부모와 교사의 인식 연구 동국
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발레 교육이 유아기 성장발달에 미치는 영향」수원대학교 교육대학원 석사학위논문
이영,조연순(1997)「아동의 세계」양서원
이차숙,노명환(1994)「유아 언어 교육론」동문사
정옥분(2004)「영유아발달의 이해」학지사
지성애,김미경(2003)「
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문학 교육”, 교육과학사, 2004
- 김숙자, “R-E-J-A법에 의한 아동문학치료 방법론 연구”, 서강대, 2005
- 허영주, “독서활동을 통학 문학치료 방법 연구”, 경희대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 통합적 교육활동이 유아의 친사회성
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