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강조(효의 외연적 확대-충).
→ 법률과 형벌에 의한 지배가 아닌 예(禮)의 재확립과 인(仁)의 실천으로 사주 질서의 회복 주장. 인(仁)으로 덕치(德治)를 실현 주장. 1. 유교의 배경
2. 공자의 삶
3. 공자의 사상
4. 공자에 대한 고찰
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교육의 의미는 대중 교육과 같은 건전한 시민 양성으로 바뀌었다는 구체적 사실을 구별해 낼 수 있다. 따라서 君師父一體라는 유교 윤리에도 새로운 해석이 필요함을 느낄 수 있다. 하지만 어느 경우건 간에 공자 사상이 갖는 독특한 위치는
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추구하는데 도움이 된다. 공자의 《논어》는 오늘날에도 가치 있는 철학서로 남아있다. 1. 서론
2. 인간 관계와 도덕성
3. 국가 건설 및 정치 철학
4. 교육
5. 인간의 가치와 완성
6. 현대 사회에서의 《논어》의 가치
7. 결론
8. 후기
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철학의 실천적, 이론적 전제들에
영향을 준다.
*결론
공자는 당시의 봉건적인 정치, 사회체제와 관련해서 도를 세 가지, 즉 민중 도(인도), 왕의 도(왕도), 그리고 하늘(자연)의 도(천도)로 구별했다. 하늘의 도는 인간이 추구하는 목표로서 민
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공자의 도덕정치를 실험하고 있을 겨를이 없었다. 그 결과 천하의 어떤 나라도 선뜻 공자를 기용하려 하지 않았다. 마침내 공자는 지친 노구를 이끌고 다시 노나라로 돌아올 수밖에 없었다. 결국은 제자리였다. 이때 와서 공자는 깨닫는 바가
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사상은 살아 있을 때 실현되지 못한 채 증자, 자사[6]를 거쳐 맹자에 이르러 활기를 띠고, 한 무제 이후 중국 사상계를 지배한 가장 커다란 조류를 이루었으며, 한국·일본 등 중국의 주변 국가에게도 막대한 영향을 주었다. 1. 공자의 생애
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실천 1. 묵자의 삶과 철학
2. 시대적 배경 고찰
3. 묵자의 사회사상과 역사관
4. 유물주의적 경험론
5. 천지, 명귀의 종교사상
6. 묵가 후기의 유물주의적 인식론
7. 후기 묵가의 논리사상
8. 공리주의적 사회정치 윤리사상
9.
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실천의 문제로까지 전개되었던 것이니, 이것은 18세기 이후 실학의 발흥에 지대한 영향을 주었던 것이다. 1. 생애와 저술
(1) 성학집요
(2) 격몽요결
(3) 동호문답
(4) 경연일기
(5) 만언봉사
2. 철학 사상
(1)이기론
(2)심성론
3. 정치 사
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정치개혁에 실패한 공자였으나 교육과 학문에는 놀라운 성과를 거두었다. 수천 명의 제자들이 운집했고 학문과 덕행에 뛰어난 인재들이 속출했다. 공자는 참다운 인식(知)과 인류애(仁)와 불굴의 실천(勇)을 군자의 삼달덕(三達德)으로 가르
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철학과를 졸업, 동양철학 박사학위를 받았으며 유도회총본부 사무부총장을 역임하며 유교 현대화에 노력하고 있다. 현재 청주대 한문교육학과 교수로 재직중. 1. 공자(孔子)
2. 유교(유교)
2. 정경유착(政經癒着)
3. 종교
조선일보
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